关于非英语专业大学生英语写作学习策略使用情况的调查问卷【调查报告模板】.docVIP

关于非英语专业大学生英语写作学习策略使用情况的调查问卷【调查报告模板】 1，您的性别： 男女 2，您的年级： 2017级2018级2019级2020级 3，您的专业类型： 文史类社科类理工类艺体类经管类医农类 4，您的大学英语课堂学习年限时长 请选择 5，您是否在大学英语课程学习过程中实施了免修申请 是否 5.1，如果使用了免修计划，请问免修了多久？ 一学期两学期三个学期或更多 6，您的大学英语四级写作部分成绩 请选择 7，您的写作动机在何？ 个人发展考试压力（四六级等）兴趣使然出国计划社会责任提高成绩 第二部分：关于写作学习策略的使用情况（请同学们如实填写打分，十分感谢（＞人＜；）） 1，我平时会分组归类记忆所学英语写作素材（包括单词，句式，话题范文） 从不 1 2 3 4 5 一直 2，我考试前会努力临时记忆写作所需的素材（单词，句式，范文等） 从不 1 2 3 4 5 一直 3，我会及时复习所学习英语写作材料。 从不 1 2 3 4 5 一直 4，我会用已经学习的知识记忆新学的英语写作材料。（如，同义单词的记忆，good,excellent） 从不 1 2 3 4 5 一直 5，我会通过记忆英语写作材料所出现的位置记住写作素材，如广告牌、宣传栏等上的英语材料。（场景式记忆） 从不 1 2 3 4 5 一直 6，我会模仿英语母语使用者的写作方式来帮助自己提高英语写作水平。 从不 1 2 3 4 5 一直 7，我会仔细检查并修改英语作文中的错误。 从不 1 2 3 4 5 一直 8，我会利用各种资源收集写作素材。（如网上搜集，书本收寻等） 从不 1 2 3 4 5 一直 9，我会使用英语来概括总结平时遇到的一些英语写作素材，从而练习写作。 从不 1 2 3 4 5 一直 10，我会使用母语来构建英语写作思路。 从不 1 2 3 4 5 一直 11，平时我会选择自己感兴趣，并具备一定知识储备的话题进行写作练习。 从不 1 2 3 4 5 一直 12，我会用简单、通俗的语句来代替自己想表达而又表达不出的意思。 从不 1 2 3 4 5 一直 13，我会用已学知识创造相同的意思来代替自己无法及时找到的准确用语,如用“tooth牙齿doctor医生”代替“dentist牙医”。 从不 1 2 3 4 5 一直 14，我会用曲折的说法、解释性的语言等来代替自己不能够准确表达的意思。（如，使用定语从句代替某个写不出来的形容词） 从不 1 2 3 4 5 一直 15，课外写作时，我会自己头脑风暴（Brainstorm），广泛收集写作材料，扩展思路。 从不 1 2 3 4 5 一直 16，写作前，我会排除一切干扰,全身心投入到英语巧作的练习中。 从不 1 2 3 4 5 一直 17，写作时，我会确立一定的英语写作学习目标。（比如字数，用什么样的单词，句式等） 从不 1 2 3 4 5 一直 18，平时，我会制定明确的写作学习计划与清晰的写作学习步骤。 从不 1 2 3 4 5 一直 19，我会主动寻找练习写作的机会。 从不 1 2 3 4 5 一直 20，我会参考优秀作文成名人著作等对自己的写作进行有效评估，改进不足。 从不 1 2 3 4 5 一直 21，写作前，我会以深呼吸、听音乐等的方式放松自己，调整状态。 从不 1 2 3 4 5 一直 22，写作遇到困难时，我会以激励性的话语自我鼓舞。 从不 1 2 3 4 5 一直 23，完成自己满意的英语作文后，我会以适当的方式自我奖励。 从不 1 2 3 4 5 一直 24，我会记录自己英语写作学习过程中的感受、心态、观点等，以促进英语写作的学习。 从不 1 2 3 4 5 一直 25，我会与同学、朋友和家人交流自己学习英语写作的感受，在沟通中发现存在的不足，进而明确自己努力的方向。 从不 1 2 3 4 5 一直 26，完成作文后，我会请老师或同学查看，尽可能地找出不恰当的地方，然后自己再进行修改。 从不 1 2 3 4 5 一直 27，课堂写作前，我会与同学合作，讨论写作主题，收集写作素材，形成写作思路。 从不 1 2 3 4 5 一直 28，写作遇到困难时，我会主动找优秀的英语学习者或以英语为母语的外国朋友帮助。 从不 1 2 3 4 5 一直 29，我会通过影视作品、书籍、讲座等提高对英语文化的认知，积累必要的文化背景知识。 从不 1 2 3 4 5 一直 30，阅读优秀的英语作文时，我会努力把握作者的思路与情感，为自己的写作做参考。（像做语文阅读一样分析思考） 从不 1 2 3 4 5 一直 未来本研究还会进行访谈问卷的调查，以求进一步了解当下非英专大学生英语学习策略的使用情况，若是您愿意未来接受访谈的话，请在下方留下相应的联系方式，非常感谢。（QQ，电话，微信都可）