生命的社会化.pptVIP

3 再社会化 精神治疗是一种再社会化。在精神分析过程中，分析家力图改变病人实际和理想的自我形象，并向他介绍新的行为和角色模式。这些成年人再社会化形式的长期效果如何，还很难确定。但人们逐渐回到先前的自我形象和价值观上的现象也很普遍。 3.3 宗教皈依、意识形态转变 第30页，共43页，编辑于2022年，星期日 4 生命周期 个体在其生命过程中经历的不同的转变，从生物学角度看是固定了的——从童年到成年而且最终至死亡。然而，事情比这更复杂。人的生命周期的各阶段在性质上既是社会的，也是生物的。它们受到文化差异的影响，也受到特定社会类型中人们生活的特定物质环境的影响。例如，在现代西方，死亡 通常被认为是与老年有关，因 为大多数人享有七十高寿或更 长的寿命。然而，在传统社会， 更多的人年幼群的人死亡而不 是生存到老年。 第31页，共43页，编辑于2022年，星期日 生命的社会化 第1页，共43页，编辑于2022年，星期日 　第三讲　 生命的社会化 第2页，共43页，编辑于2022年，星期日 引　言 低级动物中不存在各代，因为“幼年”的行为或多或少等同于“成年”的行为。然而当我们沿着进化梯级往上走，这些看法越来越不适用；较高级的动物不得不学会适当的行为方式。在哺乳动物里，在出生时经常是完全无能为力的，而且不得不由其长者照顾，而且人类婴儿是全部哺乳动物中最无能力的。没有最初四年或五年的帮助，人类儿童无法生存。 　　社会化是无能力的婴儿借以成为有意识、有认识能力的个人的过程，通过这个过程，他精通他生于其中的文化的方方面面。通过与他人的互动，婴儿从一个人类动物转化为社会存在者。人们在童年学会了社会期待的行为模式、语言、技能，以及如何去扮演一系列角色。社会化不是一种“文化编程” ，儿童消极地吸收她或他接触到的各种影响。即使新生儿也具有影响负责照顾他们的那些人的行为需要和要求：儿童从出生时就是能动的存在者 。社会化把不同代的人联系起来。孩子的出生改变了负责其抚养任务的那些人的生活，他们因此经历着新的学习经验。 第3页，共43页，编辑于2022年，星期日 1.1 “非社会化的儿童” 任何人如果在婴儿期和童年期在一个与世隔绝的房间里度过，没有任何有意义的人类接触，那么他就不会用人类语言说话，不会有自己的人格，也无法体验人类的情感。 １生命的社会化 第4页，共43页，编辑于2022年，星期日 安娜是个私生子，母亲由于害羞，生下她后便把她藏在一间房子里不让人接触。人们发现安娜时，她已六岁半了，当时还不会走路、说话、自己吃饭，也不会保持个人卫生。她没有任何情感表达，对人十分冷漠。安娜被发现后，先被送到一个智残儿童之家，尔后又送到一所育婴所。在那里，她的社会技能逐渐提高，到她去世时已开始学会说话。 １生命的社会化 1.1 “非社会化的儿童” 第5页，共43页，编辑于2022年，星期日 1.1 “非社会化的儿童” １生命的社会化 伊沙贝尔也是个私生子，被她的聋哑母亲藏了起来。尽管伊没有学会说话，但她与她的母亲可以通过手势交流。她也是6岁半被发现的。当她被收次发现时，她对别人的行为就像“野兽一样”。然而，与安娜不同的是，照料伊的人使她接受了强化训练。只有几年的时间，伊就获得了与同龄儿童相似的正常发展水平。 第6页，共43页，编辑于2022年，星期日 1.2 婴幼儿的社会化 １生命的社会化 社会化开始于父母怀抱 他们的婴儿之时。人类 的这一接触开始了这个 漫长的过程第一步。通 过这种接触，婴儿学会 了把自己看作独立的个体，学会建立社会关系，学着发展道德观念，学习语言 等等。在最初的几个月中，父母力图满足婴儿的基本生物需求，同时也满足其情感需求。 第7页，共43页，编辑于2022年，星期日 1.2 婴幼儿的社会化 １生命的社会化 从生命的第一刻起，生物需求和情感需求就紧密地联系在一起。当婴儿吃奶的时，或偎依在父母怀抱里吸着奶瓶时，他就在接受三种必需的东西：温暖、食物以及与人接触。与人接触的需求对于婴儿发育和生存的重要意义，不亚于对温暖和食物的需求。 第8页，共43页，编辑于2022年，星期日 1.2 婴幼儿的社会化 １生命的社会化 心理学家哈洛的罗猴做实验 接触——与他人的身体接触和相互作用——是一种最基本的生物需求。 婴儿要成为情感健康的人，在这个时期就得开始发出和接受强烈的感情信息。起初，这些信息是非语言的，例如，通过身体运动，面部表情和非语言声响。 以后社会化过程就进入一个重要阶段：发展孩子的语言能力，鼓励孩子用语言代替非文化的感情表达方式——如喊叫和哭。 事实上，社会化过