研究性学习开题报告（中学生带手机到校的利与弊研究）.doc

PAGE PAGE 4 研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 高一 班级：七班 课题题目 中学生带手机到校的利与弊研究 指导教师 石丽佳 课题组成员 纪宗尚，余慧聪，纪文欣，黄京杭，郭舒瑾，游洪锋，魏正杰，陈新俊，蒋隆涛，陈晨源，李腾栩 相关课程 语文 研究方法 问卷调查 课题提出背景说明：手机是一种通讯工具,有它的很多优点:小巧、便于携带、功能多、实用方便、用途广泛。随着科技的发展,手机的型号不断出新,造型越来越精巧,功能也越来越多,受到越来越多的人们所青睐。作为中学生,思维非常活跃,接受新事物新观念比较快,在手机盛行的今天,很多中学生也追求时尚,用起了手机。但任何事情都有两面性。现在一些人利用手机进行诈骗或发送不健康信息,而中学生正处于人生观和价值观即将成熟时期,抵御能力和辨别是非能力较低,有的学生还利用手机在考试时作弊,必须要对此加以引导和教育。 研究课题的意义和价值：在中学的校园内学生携带手机弊多利少,学校的管理、家长的配合,其目的就是一个:中学生最好不带手机。这样既减轻了家庭经济负担,又减少了学校管理上的麻烦,保障学校有一个良好的学习氛围,于家、于校双方都有利,何乐而不为之呢 任务分工：纪宗尚，余慧聪，纪文欣，黄京杭，查阅手机对学生学习的危害；郭舒瑾，游洪锋，魏正杰，陈新俊，查阅手机对学生家庭的危害；蒋隆涛，陈晨源，李腾栩研究禁止携带手机的意义。 活动步骤： 第一阶段：通过上网查资料加强理论学习 第二阶段：利用多媒体，选择一些关于手机的危害视频让同学们引以为戒 第三阶段：让学生自己收集材料，分组讨论 第四阶段：选一些有代表性的事例，让同学们进行讨论 第五阶段：总结其意义 研究内容：1.手机对学生学习的影响。2.手机对家庭的影响。3.禁止携带手机的意义。 可行性分析：通过此次研究让同学们了解掌握在现阶段禁止携带手机的影响 预期成果：提高学生的学习 呈现形式：班会 指导老师意见：应多举例，提出些供同学们参考。 签名： 石丽佳 2019年 7 月 2 日 可能存在的问题：对于手机中毒很深的同学可能达不到预期的效果。 尤溪五中研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 高一七班 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 纪宗尚 余慧聪，纪文欣 黄京杭，郭舒瑾，游洪锋，魏正杰，陈新俊，蒋隆涛，陈晨源，李腾栩 要研究的内容 中学生带手机到校的利与弊研究 研究的方法 阅读、查找资料 成果展示的方法 文字、PPT 表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 高一（7）班 姓名 纪宗尚 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） 组织 发言 余慧聪、纪文欣 查找资料黄京杭 √ 在学习之前我已经知道 手机对学生学习的影响 通过学习我希望知道 手机对家庭的影响 我学会了 禁止携带手机的意义 表3自我评价表 “ 中学生带手机到校的利与弊研究 ”活动评价表 班级 高一七班 姓名 纪宗尚 小组成员 余慧聪，纪文欣，黄京杭，郭舒瑾，游洪锋，魏正杰，陈新俊，蒋隆涛，陈晨源，李腾栩 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 √ （2）主动提出设想、建议 √ 2 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 √ （2）我能让大家听明白我的意思 √ （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 √ （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 √ 3 学习技能 （1）会用多种方法有哪些信誉好的足球投注网站、处理信息 √ （2）实践方法、方式多样 √ 4 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 √ （2）会与别人交往、交流 √ 5 成果展示 成果有新意 √ 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 √ 7 综合评价 √ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 尤五中研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：中学生带手机到校的利与弊研究 组长：纪宗尚 课题成员：余慧聪，纪文欣，黄京杭，郭舒瑾，游洪锋，魏正杰，陈新俊，蒋隆涛，陈晨源，李腾栩 指导教师： 石丽佳 正文 随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具—手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据我们的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。中学生使用手机更应该值得关注。中学生使用手机无非就是在学校里，比如到学校发现要交的作业忘带来，那就趁下课时打电话回家，要父母送过来。当然，还