论语选读之沂水春风.pptx

论语选读之沂水春风会计学第1页/共40页一群鲜活的学生一段经典的对话一个永恒的话题沂水春风第2页/共40页 一.学习目标 1.预习课文，读准字音。 2.从弟子述志中体会孔子的思想3.领会本文通过对话表现人物性格的特点。 第3页/共40页二.温故而知新 孔子，名 ?，字 ， 家学派创始人，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。 丘仲尼儒仁礼治入仕第4页/共40页语录 《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。 门人 再传弟子 大学 中庸 孟子 五经：《诗》《书》《礼》《易》《 春秋》第5页/共40页三.解题------沂水春风 原意是大人与儿童在沂水洗洗，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。 春风，春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。 来自沂水的春风，比喻深受孔学的教育与熏陶。第6页/共40页子路、冉有、公西华 曾皙、（赤）（由）（点）（求）侍 坐陪长者闲坐 “陪长者闲坐”，这样的环境就容易使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由，弟子们能各抒己见。第7页/共40页《沂水春风》人物表??孔?子：名“丘”、字“仲尼”，60岁公西华：名“赤”，18岁子?路：名“由”，51岁冉?有：名“求“，31岁曾??皙：名“点”，年龄可能不会超过子 路，大概50岁 第8页/共40页四.朗读课文注意字音xīr?n曾皙（ ）冉（ ）侍坐（ ） 饥馑（ ） 俟（ ）甫( ) 鼓瑟（ ）铿尔（ ） 撰（ ）莫 ( ) 冠者（ ） 舞雩（ ）喟然（ ）与点（ ）shìjǐnsìfǔsèkēngzhuànmùguànyúkuìyǔ比及三年bì夫子哂之shěn第9页/共40页五.整体感知问“志”言“志”评“志”课文围绕谈“志”展开六.阅读课文合作探究第10页/共40页1.孔子是如何问志？这样问目的是什么？2.四个弟子各言何志？反映了四弟子怎样的性格特点？3.孔子是如何评志？第11页/共40页 1、孔子是怎样问志？ 孔子这样说的目的是什么？子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 消除学生的顾虑，创造一个轻松、亲切、活跃的教学环境。引用学生日常好说的牢骚话，指出他的学生平时认为人们不了解自己，如果有人了解你们,你们怎么办?从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法。从而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。循循善诱第12页/共40页2.四子之志---摘引原文完成下面的表格弟子对象愿望子路冉有公西华性格有勇 知方 鲁莽、轻率有抱负，坦诚强国千乘之国（内忧外患）方六七十，如五六十（的小国） 民足礼乐俟君子 谦虚谨慎 说话有分寸富民谦恭有礼娴于辞令以礼治邦愿为小相宗庙之事，如会同从容不迫恬淡洒脱曾皙冠者、童子，浴乎沂……咏而归太平盛世第13页/共40页孔子诱导言志：平等民主。 子路： 可使有勇且知方也 ----鲁莽直率，好胜自诩。 冉有： 四子言志 可使足民。 ----谨慎谦逊，不卑不亢。 侍坐 公西华： 愿学焉，愿为小相 ----委婉谦恭，善于辞令。 曾皙： 暮春者“浴”“风”“咏” ----从容稳健，飘逸洒脱。 释“哂”由“与”点之因。 第14页/共40页子 路第15页/共40页冉 有第16页/共40页公西华第17页/共40页曾 点第18页/共40页3.孔子评志冉有公西华（求）（赤）子路赞曾皙惜（点）（由）与哂孔 子第19页/共40页思考：前三子谈的是安邦定国的国家大事，惟独曾皙讲的是玩和乐，境界看起来渺小得多，然而孔子听了以后很赞同，这是为什么？ 其实曾皙描绘的暮春郊游图正是孔子内心理想的折射，正寄寓了孔子最高的社会理想：盛世太平，天下大同，人民康乐。每个人都享受了真、善、美的人生，这就是孔子的自由民主——　一个大同世界的理想。小结：第20页/共40页一种理想的生活方式一幅美好的生活图景一种至真至善的人生境界你的理想是什么呢？子曰：邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也第21页/共40页再见！第22页/共40页第二课时知识归纳第23页/共40页“礼”究竟是什么？ 礼是儒家学派的思想核心之一。古代社会，小到家庭生活、人们的交往，大到国家政治、国际外交，都要符合“礼”的要求。 《周礼》把礼仪分为五类： 有关祭祀的“吉礼” 有关丧葬的“凶礼” 有关军事活动的“军礼” 有关外交活动的“宾礼”有关个人成长、交往以及王位承袭的“嘉礼”。 第24页/共40页在21世纪的今天，随着