《锦瑟》课件28张2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

李商隐;1.了解作者，多角度领会诗歌主旨。? 2.鉴赏诗歌中用典、起兴及象征手法的运用。 3.通过诵读与品味，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。;名句分享;;作者介绍;;;作者介绍;创作背景;梁 启 超;;; 诗中“此情”是什么情？ （你从诗中读到了什么内容？ 读出了什么感情？） ; “情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。”;;课文解析;课文解析;课文解析;;课文解析;读诗;合三为一： 诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。;;;（1）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ， 。 （2）李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“ ， ”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。 （3）李商隐《锦瑟》中“? ?????，? ? ?”两句，以锦瑟多弦为喻，抒发了诗人对青春年华的追忆。 （4）《锦瑟》用典的四句诗： ， 。 ， 。 （5）李商隐的《锦瑟》中，“? ????”一句化用典故来表现诗人沉迷在美好的境界之中。 （6）李商隐《锦瑟》中“? ? ???，? ????”两句，借用庄子和望帝的典故，表达对过去美好事物或情感的怀恋之情。;对《锦瑟》诗歌内容分析不当的一项是（ ） A. 这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了。诗的基调是哀怨的，意境是迷离的。B. 诗的首联用的是民歌中比的手法，颔联写的是诗人现实中的感受。C. 诗的颈联为我们展示了两幅美好的画面：前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象；后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖??阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。D. 尾联是说那番感慨哪里是到现在回首往事时才有，当时已有惆怅之情，只是到今日追忆更加惆怅，觉得不堪回首罢了。 ;小试牛刀： 如果要把《锦瑟》压缩改写成绝句（七言或五言），你会怎么改？ ;七绝 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。