《PLC基础与实训》项目七教案.docx

教 案 17 简易汽车自动清洗装置 课题 科 目授课时间 PLC 基础与实训 / 知 识 教学 目 标目标 @ 使学生掌握较复杂逻辑程序的编写方法 能 力 使学生掌握水塔水位控制系统的接线、调试、操作方法 目 标 ) 教材 重 点 锻炼学生使用可编程控制器的编程思路 分析 难 点 教 法 教学 方法 学 法 使学生掌握水塔水位控制系统的接线、调试、操作方法 讲解法、提问启发法、实例演示法 归纳总结 ! 教学 黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、 设备 教学 PLC 基础与实训（教师指导用书）、PLC 基础与实训（学生实训用书） 资料 教师提问：驱动尺寸指能够改变几何体形状或大小的尺寸， 师生! 学生回答：改变尺寸的数值将引来几何体的变化。 师生 互动 教师提问：什么情况下选择 3 个不共线直线的点就可以进行角度尺寸标注 设计 设计 学生回答：“智能尺寸”标注状态下，鼠标左键选择2 条不平行或不垂直直线 教师提问：线性尺寸标注 学生回答：分为水平尺寸和垂直尺寸，可用来标注线段长度或2 端点间的距离 2 课时 安排 》 教学步骤 ·导入新课 我们简易汽车自动清洗装装备的操作由PLC 来控制更为简单。 ·教学过程及内容 一、讲解相关理论知识 较复杂逻辑程序的编写方法 在编写较复杂逻辑程序时，应遵循以下原则及顺序： 确定系统所需的动作及次序。 第一步是设定系统输入及输出数目，可由系统的输入及输出分立元件数目直接取得。 第二步是根据系统的控制要求，确定控制顺序、各器件相应关系以及作出何种反应。 将输入及输出器件编号 } 每一输入和输出，包括定时器、计数器、内置继电器等 都有一个唯一的对应编号，不能混用。 画出梯形图。二、示范指导 1．示范操作 示范分析控制要求 1）各限位开关定义如下： S1 定义为水塔水位上部传感器（ON：液面已到水塔上限位、 OFF：液面未到水塔上限位） S2 定义为水塔水位下部传感器（ON：液面已到水塔下限位、OFF：液面未到水塔下限位） ) S3 定义为水池水位上部传感器（ON：液面已到水池上限位、OFF：液面未到水池上限位） S4 定义为水池水位下部传感器（ON：液面已到水池下限位、 OFF：液面未到水池下限位）； 当水位低于 S4 时，阀 Y 开启，系统开始向水池中注水， 5S 后如果水池中的水位还未达到 S4，则Y 指示灯闪亮，系统报警。 当水池中的水位高于S3、水塔中的水位低于S2，则电机 M 开始运转，水泵开始由水池向水塔中抽水 当水塔中的水位高于S1 时，电机M 停止运转，水泵停止向水塔抽水。 按“移位”键，无论此时工件位于任何工位，系统均能进入单步移位状态，即每按一次“移位”键，工件前进一个工位。 示范分析程序流程图 ( 示范 I/O 端口分配 PLC PLC 地址（PLC 端 序号 子） 电气符号（面板端 子） 功能说明 1. X00 / 水塔液位上限位 S1 2. X01 S2 水塔液位下限位 3. X02 ： 水池液位上限位 S3 4. X03 S4 水池液位下限位 5. Y00 \ 抽水电机 M 6. Y01 Y 进水阀门 7． 主机 COM0、COM1、COM2 等接电源 GND . 电源端 示范画出控制接线图 : 图 1-6 按照控制接线图示范连接控制回路 示范编写并调试程序 将编译无误的控制程序下载至 PLC 中，并将模式选择开关拨至 RUN 状态； 将各限位开关拨至以下状态：S1=0、S2=0、S3=0、S4=0，观察阀门 Y 状态，5S 后如果 S4 仍然未拨至 ON 状态，则 Y 状态如何 再 S4 拨至 ON，观察抽水电机 M 状态；继而将 S1 拨至 ON，观察抽水电机 M 状态。 / ·板书设计 知识目录 知识目录 主要定义 相关拓展 # ·作业 尝试用不同指令实现此次控制过程 《 ·总结扩展 在本次实验课中，大多数学生都可以掌握右位移指令的用法， 但有些学生还不能熟练运用到程序中。因此，在今后的实训中要 多做些新的程序。 教 案 18 简易汽车自动清洗装置 科 目 课题 授课时间 知 识 使学生掌握较复杂逻辑程序的编写方法 目 标 教学 能 力 PLC 基础与实训 ~ )目标 目 标 ) 重点 重 点 使学生掌握水塔水位控制系统的接线、调试、操作方法 锻炼学生使用可编程控制器的编程思路 难 点 使学生掌握水塔水位控制系统的接线、调试、操作方法 教 法 讲解法、提问启发法、实例演示法 学 法 归纳总结 $ 教学方法 教学 黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、 设备 —PLC 基础与实训（教师指导用书）、PLC 基础与实训（学生实训用书） — 教学 资料 教师提问：驱动尺寸指能够改变几何体形状或大小的尺寸， 师生 学生回答：改变尺寸的数值将引来几何体的变化。