《书法课程教学方案》.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 书法课程教学方案 一、课程开设说明： 书法是中华民族的一门传统艺术，至少已有3000多年的历史。当让学生选择书法，就是要学生意识到，我们每一个中国人和书法有着水乳交融、息息相关的关系。在这个世界上，没有一种艺术形式像书法一样，和文字（汉字）结合得这样紧密。汉字是书法的载体，书法的艺术性在汉字的源流中孕育、产生、丰富、发展。从学习识字、写字开始，我们不知不觉就与书法分不开了，这是“别无选择”的选择。 所以在高中开设书法课程，即符合《国家普通高中美术课程标准》的要求，也是通过学生对书法的学习，对中国文化与中国艺术有更为深刻的了解，并提高学生自身的书写水平，使学生一生受用不尽。 二、课程目标： 1、加深学生对中国书法艺术的了解。 2、使学生掌握书法艺术的技法，增强学生的书法书写水平。 3、培养学生对书法艺术的兴趣与爱好。 4、丰富学生的情感世界，充实学生的业余生活。 5、陶冶学生的审美情感。 三、课程内容与安排： 本课程共分二个板块，一个板块是偏重于欣赏的理论课，另一个是偏重于动手的实践课。在实践课中介绍的是隶、楷、行三种书体的写法。教学中就选择其中一种书体和理论板块为必修内容。具体教学安排见下表： ? 序号 课程内容 课程目标 课时数 1 中国书法艺术史略 使学生了解书法艺术的发展简史及各个时期的书法特点。 1 2 中国书法传统技法的基本体系 使学生了解书法艺术的基本技法与特点。 1 3 书法临摹技法 使学生正确掌握学习书法的临摹技巧。 3 4 ?平凡者的创造· 隶书 隶书产生、发展。 1 5 隶书技法 使学生了解隶书技法的基本要点及书写技巧。 3 6 隶书的结构规律 更好地让学生有规律地处理好隶书的结构。 2 7 隶书欣赏 全方位地了解隶书特点。 1 8 行书的发展与特点 让学生了解关于行书不同朝代的发展特点。 1 9 行书的各种风格及 欣赏 使学生了解不同风格的行书特点 1 10 行??书??技??法 使学生了解行书技法的基本要点及书写技巧 3 11 王羲之《兰亭序》 书法艺术浅析 了解王羲之的生平及《兰亭序》的书法特点。 1 12 篆书技法 使学生了解篆书技法的基本要点。 1 四、课程实施建议： 我校书法课程的开设作为必修课全面开设，基本以高中二三年级学生实施教学。有两个教学阶段，一是传统书法艺术的基本理论，二是书法书写技法练习。第一个个阶段，要以提高学生书法艺术欣赏水平为主;第二个阶段要以提高学生的书法书写水平为主。通过教学，逐步提高学生的书法书写水平及生活情趣。使学生体验到书法艺术的本质。 1、课程设置： 高一年级书法作为选修课目开设，使学生初步了解中国传统书法艺术。高二年级书法开设作为必修课目开设，使学生具备一定的书法书写基础，提高学生的书写水平。高三年级开设作为选修课目开设，提高学生对书法艺术的理解与欣赏。 2、实践活动： （1）、聘请校外书法名家到我校讲学。 （2）、组织学生参观校外书法展览。 （3）、组织学生书法比赛，并展出学生优秀书法作品。 五、课程研究成果呈现形式： 1、课程资源不断充实，建立学校课程资源库。 2、课程管理日渐规范，形成完善的《课程纲要》。 3、每学期举办一次师生书画展览，提高学生的学习兴趣与热情。 4、提高教师的书写水平，专业教师更要积极参与，提高自身的书法书写水平。 5、教师专业得到发展，积极撰写本课程的教学案例及相关论文。 6、学生的书法书写水平及欣赏水平得到不断提高。 六、课程学习评价： 书法校本课程的评价方式主要通过考查学生的书法书写水平及学生的书法基本素养。可以通过学生作品评价、学生班级作品展览、学生书法作品互评、全校师生书法比赛及优秀作品展览等方面进行评价。具体见下表： ? 本课程的评价内容 书写水平 学生评价 教师评价 总评 隶书练习作业 ? ? ? ? 楷书练习作业 ? ? ? 行书练习作业 ? ? ? 优秀展出作品 ? ? ? ? 注：评价以A、B、C、D。