《构建生长课堂发展学生核心素养的实践研究》研究方案.doc

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PAGE PAGE PAGE 1 《构建生长课堂发展学生核心素养的实践研究》研究方案 一、课题的核心概念及其界定 生长:是指生命力在原有基础上逐渐强大;缓慢变化、不断发展的过程。本课题中的“生长”指课堂不仅促进学生知识、经验的生长,实践创新能力的生长,思维品质与学习力的生长。同时,还着力于教师教学机智与教学智慧的生长,教学水平与教学艺术的提高,从而实现教师与学生共同成长。 生长课堂:是生生、师生、师师本着共同的价值取向、共同的学研方式,在共同的人际场域,组成的学习共同体,让每一个生命在原有基础上,以自己独特的姿态和方式逐渐强大。我校生长课堂将以尊重生命、落脚生本、呈现生态、追求

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