小学语文部编版四年级下册全册习作指导（一至八单元）.doc

PAGE 2 四年级语文下册习作指导 第一单元 ——我的乐园 《我的乐园》，看了题目，我们就知道是要介绍一个地方，并且要写出这个地方给我们带来的乐趣和美好回忆。在我们生活中，我们会到过很多不同环境的地方，首先就有我们最熟悉的——家，还有游乐园、花园、农场、院子、图书馆、玩耍过的草地或菜园…… 想要写好这一篇文章，首先同学们要选一个目的地，作为这篇作文的重点介绍对象，而这个目的地是我们熟悉而且曾经给我们带来快乐和美好回忆的目的地。 看到这里很多同学们都觉得很简单，不就是写一个地方嘛，不存在的！但是，同学们要注意哦，确定好了自己想写的目的地——我的乐园之外，还要思考一下，如何能把“我的乐园”写活、写生动、传达出快乐哦。 【写作要求】 1.本次习作是写自己的乐园-一个让自己感到快乐的地方。 2.要写出乐园的样子、在乐园里你最爱做的事和乐园给你带来的快乐。 3.要写得思路清晰，生动形象。 【写作重点】 第一，介绍乐园的样子——环境描写。文章开头，建议同学们开门见山，直接写出自己的乐园是哪里。然后根据自己选的目的地，相应地描述乐园的景色或景物组成。例如，选择的目的地是菜园或公园等地方，我们就可以从春夏秋冬、早中晚等不同时间段、季节变化来描写出乐园的样子。如果选择的目的地是图书馆的话，建议重点描述一下图书馆的外形和内部组成情况。 第二，写出《我的乐园》的其中之“乐”。中间部分，我们要抓住题目的重中之重——乐。那么“乐”又由哪些元素/方面来体现呢？在这里很多同学们都想到了我在那里玩了些什么，收获是什么……没错，就是写与人物活动，可以通过环境的引入，从而写出人物相关活动事件。当然，在描述的过程中，我们要紧紧抓住细节描写来突出其中之“乐”，心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、环境描写等等都能给你很大的帮助哦，尽可能地用上它们！ 第三，突出《我的乐园》的感受。文章结尾部分，我们要顺承中间部分的活动介绍，来传递出“我的乐园”给我们带来的乐趣和留下的美好回忆，通过言语描述表达出相关感受。 综合地说，就是要做到以下三点： 中心明确（要写出快乐的感受）； 具体生动（要用典型事例把快乐写具体，写生动）； 条理清晰（要按一定的顺序写自己的乐园）。 【思维导图】 【优秀范文】 我的乐园在山清水秀的农村老家，在外婆家旁边的小山丘上，那个充满着无限趣味的乐园，在静静地等着我。春天，万物复苏，爬上架的瓜果、田野里的蔬菜都冒出了绿绿的嫩芽，暖和的春风吹过，使人陶醉；夏天，百花齐放，傍晚凉爽的微风拂过我的脸庞，带给我满心的喜悦；秋天，果实累累，在外婆的菜地里，我一边摘下鲜嫩的黄瓜，大快朵颐，一边观赏着美丽的夕阳；冬天，梅香四溢，我站在冬日的暖阳下，浸在淡淡的梅香中，观赏着优雅的梅花。外婆家的鸡窝就在我的乐园范围内。每天下午，一群鸡就会在一只狗的看护下出来溜达。一次，我看那狗没在，顿时玩心大发，捡了一根树枝，兴冲冲地跑去逗鸡。可正当我惊得那群鸡“咯咯”大叫时，那条狗突然现身，狂吠着向我冲来，它挡在鸡前，不停地大叫，我也不甘示弱，大声地和它对叫起来。“汪汪汪，汪汪汪……”.它一声，我一声，它一声，我一声……旁边的鸡静静地看着我们，过了一会儿竟“咯咯咯”地私语起来，仿佛在讨论刚刚逗它们的到底是什么东西，怎么有这么大的胆子竟然敢跟它们的“看护狗”对吠！我的乐园里还有一个小水池，池水清澈，有鱼有虾有蝌蚪。玩心重的我，总会进厨房偷偷拿一个漏勺，跑到池塘边去，舀两只小虾，把它们放进我用树枝围起来的土地上，看它们打架。竹林在风中“沙沙”地唱着欢快的歌，鱼儿在水里快乐地跳着“波浪舞”，蝴蝶跳着美丽的“圆圈舞”，给人无限的想象。这就是我的乐园，留给了我美好的童年回忆！ 第二单元 ——我的奇思妙想 回归生活中，我们时常都会有一些奇思妙想，也曾经想过发明一些神奇的东西，例如课本上提到的“会飞的木屋”、“水上行走鞋”、“时空穿梭机”、“会变身的书包”……所以，这一次“我的奇思妙想”作文，是要求同学们写想发明的东西，而不是写其他内容。 有些同学审题不够认真，把作文写成了奇思妙想的相关其他内容，例如未来的我、未来的家乡、假如我会七十二变……这些题材是不符合本单元作文要求的，希望同学们能认真审题，按要求写作文。 【拟题建议】 本单元作文不是命题作文，但我们也可以直接用《我的奇思妙想》作为作文题目。除此之外，我们还可以加上一些修饰词，例如神奇、魔力、未来等词语，来修饰你要发明的名词，二者合为一个新颖的题目，例如《神奇的座椅》、《未来的食物》…… 【结构建议】 在同学们确定好自己要写的对象后，那么接下来就要给自己的文章做一下思路和结构安排了，以下给同学们简单列一个提纲，希望能帮到同学们： 开头：开门见山，直接交代自己想发明的东西是什么。 中间：第一部分——写清楚自己要发明东西的样子，在这里可以从物