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基础会计说课稿--有用 《基础会计》说课稿 各位专家各位领导 好，我是来自四川三河职业学院送培的老师李静,今天我说课的课程是《基础会计》。我将从六个方面来说这门课程。第一课程设置，第二课程培养目标，第三教学方法与手段，第四教学内容，第五教学设计，第六教学特色，第七教学评价。下面说： 一、 课程设置 （一） 课程性质 基础会计是财会类学生的专业基础课。无论会计专业、会计信息专业乃至工商、物流、市场营销等专业的学生都会学习。它是研究它是研究会计核算和会计管理的基本原理。从学情来看,我院属于高职院校,学生的学习基础薄弱,学习主动性差,学习自控能力弱,我系的民族学生占比大,语言接受能力不强,但是学生动手能力强,对实践课程感兴趣.因此,结合具体学情，本课程共设76课时，其中56个实训课时,占总课时的73%，提高学生的实操能力。 （二）课程定位 1.基础会计是财会类专业的共同基础课程。 2.它的后续课程包括财务会计、成本会计、审计、财务管理等 （二）、章节内容：生产过程中所涉及到的主要的一些账户，以及他们的应用情况。 （三）、本节重点：生产成本账户、制造费用账户、管理费用账户等的应用。 （四）、课程目标：使学生加深对复式记账法的理解，掌握会计凭证在生产过程中的编制方法和技术。 （五）、教学方法：多媒体教学，情景分析法。例如：员工工资归类到生产成本-制造费用-管理费用各类账户的解释：以职院来说明，教师相当于一线员工-学部行政人员相当于车间行政人员-学院行政人员相当于厂部管理人员。他们之间的工资分别就是生产成本-制造费用-管理费用。 （六）、教学手段：课堂内案例分析，课后练习。加深学生对课堂内容的理解和掌握。 六、考核方法 采用平时成绩+实训考核+期末考试相结合。在以往平时成绩+期末考试成绩的基础上加入实训考核部分。意在学生重视和提高实践操作能力。 七、教学评价 （一）、教学效果： 1.通过该门课程教学，要达到让大部分学生都能理解并掌握每节课所教的基本方法和技能。老师通过实训完成情况和课堂表现来考察； 2.其二是，要达到让学生都能基本掌握所学的知识内容。为后续课程打下了坚实的基础 （二）、教学反思： 1.针对我系民族学生较多，语言接受度较弱，基础较薄的实际学情来看，对于该课程的学时安排可适量增加 ,放慢教学速度 2.对于教师在教学环节尽量突出重点，反复操练，减少面面俱到，减少理论授课，重在实践操作。 3.基础会计是会计从业资格的必考科目，在实践教学突出的同时，老师有意识多为学生推荐其他的学习资源，鼓励每一个财会类学生考到从业资格证书，为以后就业铺好路。 这就是我说课的全部内容，感谢专家、领导的聆听，请批评指正，谢谢大家！