《儿童语言与语言训练》教学PPT课件电子讲义.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 智障儿童构音矫治的方法 3.多和幼儿玩双唇、舌头的游戏，由慢速的口腔动作到快速的灵活移动。如双唇闭紧发「吧、bu?、ba bu ba bu…」，舌头上下左右移动，发「啦啦啦、咯咯咯、咕咕咕、啪他喀」，学马啼声等。 4.按照语音发展的先后顺序配合年龄做检核，将不对的音找出来，依序每次针对一个音做练习，直到熟练后再进行下一个音。 智障儿童构音矫治的方法 5.每个错误音的矫正都要按以下的步骤进行，由单音→词汇→短句→长句→日常对话，经由不断的练习才能逐步修正到稳定正确发音。 6.练习发音时要先简单的告诉幼儿发音部位与方式，并慢慢示范发正确音。不要说「不对，再说一次。不是tuˋ子，是裤子。」，幼儿可能听不出「tuˋ」和「kuˋ」有何不同，或知道不同但不会发/k/音。 智障儿童构音矫治的方法 7.多和孩子阅读图画书， 一字一字或一句一句清楚的念出来让孩子模仿。教材内容及训练策略除了针对要矫正的「目标音」设计外，还要符合幼儿的年龄、兴趣、语言能力及生活经验，才能引发学习动机和具实用性。 8.平时多注意自己的说话要尽量清晰易懂，速度不要太快，和幼儿面对面说话，让他清楚的看到说话者的嘴巴动作，多利用视觉、触觉和肌动觉辅助幼儿学习，才容易正确的仿说。 智障儿童构音矫治的方法 9.幼儿若伴随口腔肌肉张力过高或过低的问题，还是语言发展尚无法表达简单句时，则不应强求正确的构音，以免破坏幼儿说话的兴致而逃避说话，对发音技巧的发展非常不利。 10.幼儿接受语言治疗期间，家长一定要配合语言治疗师的进度协助练习，多用普通话和孩子说话，才能快速见效。但也不要操之过急，多鼓励示范，少纠正，以免让孩子觉得挫折而拒绝继续接受治疗。 智障儿童口腔动作与功能异常的处理 构造缺陷：唇颚裂 感觉异常：触觉 动作协调差：张力、灵活度 进食问题：咬反射强、咀嚼差、不吃硬食、容易呛、不会用杯子/吸管 流口水：双唇闭合差、舌头控制能力差、口腔感觉及知觉差、吸吮能力不足、吞咽功能差、牙列问题、以口呼吸、认知/注意力差、头部控制差、摆位不良 说话问题：声音小、沙哑、不会说话、发音不正确、口语不清晰 智障儿童口腔过度敏感的处理 以抑制性抚压手法按摩(减敏感法) 从不敏感区(如背部、手臂、脚)做紧压、稳定、持续、缓慢、有规则的按摩，渐做到胸部、颈部、脸部，最后到口腔周围。 当口腔周围可接受刺激后，再以手指进行口腔内牙龈、脸颊按摩。 可接受手按摩后，渐次改用纱布沾水包手指、指套牙刷、婴儿牙刷、软毛牙刷来按摩，逐渐减低敏感度，再训练以牙刷刷牙。 智障儿童口腔过度钝感的处理 以诱发性手法按摩 直接在脸部及口腔周围，做轻拍，颤动、断续、快速、多变化的按摩方式来刺激。 再以相同手法进行口腔内牙龈、脸颊按摩。 可渐次改用纱布沾水、指套牙刷、电动按摩牙刷刷牙，再训练以牙刷刷牙。 若个案不排斥，按摩前先以小棒冰断续轻拍口部周围及刺激口腔内舌头、脸颊、软颚部位，按摩效果更佳。 智障儿童双唇、舌头、下颚游戏举例 1.双唇闭紧，尽量的扁嘴巴。 2.上下唇内缩后用力发“吧” 3.嘟起嘴巴亲别人一下或吻别 4.连续说“ㄧaㄧaㄧa” 5.学小猫叫“喵喵喵”、小羊叫“咩咩咩”、公鸡叫“咕咕 咕”、青蛙叫“呱呱呱”、小狗叫 “汪汪汪”。 6.连续快速说“啪”、“霹啪”、“霹哩啪啦” 智障儿童双唇、舌头、下颚游戏举例 7.将舌尖向前对抗压舌板、向上推抵硬颚。 8.将舌头伸出缩回（可用压舌板、棒棒糖等幼儿喜爱的 食物引诱舌尖动作） 9.将舌头向左右嘴角移动 10.将舌头伸出外面再往上翘 11.用舌尖舔上下唇 12.将舌尖卷起来，由齿槽往后滑至软颚再滑回来。 智障儿童双唇、舌头、下颚游戏举例 13.将舌头在口腔内左右移动，推抵两颊内侧。 14.将花生酱、果酱涂在口腔四周，让幼儿用舌尖去舔。 15.舌头在口腔内牙齿的外侧转动，做清洁牙齿状。 16.做弹舌动作，发出马蹄声。 17.学小鸟叫“吱吱吱”、鸭子叫“嘎嘎嘎”、电铃声“叮咚叮咚”。 18.连续快速说“他”、“踢他”、“啪他喀” 智障儿童双唇、舌头、下颚游戏举例 19.吹羽毛、卫生纸、乒乓球、风车、纸船、口笛糖、哨子、喇叭、笛子、肥皂泡泡、汽球等等。 20.用吸管吹透明杯子中的水，使发出水泡声。 21.用粗吸管吸较黏稠的饮料、色纸碎片、纸鱼等。 22.鼓胀两颊，持续越久越好。 23.鼓胀两颊做漱口的动作。 24.做大咀嚼状、嚼大块饼干或水果。 25.连续说“auㄧauㄧ” 语言训练原则 1.提供正确的说话模式 2.提供主动沟通的机会 3.设计游戏