人教部编版二年级小学语文《坐井观天》课堂实录（第一课时）.docx

《坐井观天》课堂实录（第一课时） Megan 一、直接导入 　　师：同学们，今天我们一起来学习一则寓言故事《坐井观天》，请大家齐读课题，再读一遍。 　　生：坐井观天。 　　师：“坐井观天”是什么意思呢？ 　　生：坐在井里面看天空。 　　师：说得很清楚。坐在井里看天，那“观”的意思就是—— 　　生：看。 　　学写“井”“观” 　　师：我们先来学写“井”和“观”。（出示“井”） 　　跟我读——井。 　　生：跟读。 　　师：“井”字的第二笔是什么呢？ 　　生：横。 　　师：认真观察“井”字在点线格里的占位，观察好之后把“井”字认认真真写两遍，开始。 　　生：认真练写。 　　师：巡视指导。一笔横画写在上点下，二笔长横起收参照左右点，三笔竖撇起笔看上点，先竖后撇撇出尖，四笔竖画顿笔下行悬针尖。 　　生：按老师指导修改。 　　师：（出示“观”字）请同学们看大屏幕，怎样写好“观”字呢？我们一起来看视频。 　　生：看视频。 　　师：伸出右手，我们一起来写。第一笔是什么呢？ 　　生：横撇。 　　师：第二笔写的时候要注意什么呢？ 　　生：留缝。 　　师：对，点画留缝收笔圆。右面“见”字的竖画要靠近哪里？ 　　生：竖中线。 　　师：对了，靠近竖中线。下一笔是什么？ 　　生：横折。 　　师：对。竖撇要先竖后撇，撇出尖到点的下方。 　　最后一笔是什么？ 　　生：竖弯钩。 　　师：对，我们一起来写。竖弯钩尖看--- 　　生：右点。 　　师：再来写一遍。 　　生：数笔画书空。 　　师：请你在你的书上认认真真写两遍，开始吧。 　　生：按要求练字。 　　师：巡视指导。 　　谁能给冠字组个词呢？你来说。 　　生：观察、围观、观看、观赏。 　　二、初读课文，认识生字 　　1.自查生字。 　　师：（出示生字）我们来看这些字，这些字是这节课我们要认识的生字朋友。相信你在生活当中呢，已经认识了一些啦。现在请你自己来认一认，读一读，看看哪几个字是你不认识的，开始吧。 　　生：按要求识字。 　　师：打开课本59页。从双横线当中找到你刚才不认识的字圈出来，圈出来之后，借助拼音把不认识的字读三遍，开始。 　　生：圈画不认识的生字。 　　师：刚才我在转的过程当中看到有这样的几个字，同学们圈划得比较多，我们一起来读一读。（出示字卡）齐读两遍。 　　生：齐读两遍。 　　2.认识“渴、喝”。 　　师：好，我们来看，在这些生字当中呢，有两个字长得就像一对双胞胎，你发现了吗？ 　　生：渴、喝。 　　师：就是这两个字，找同学来读一读。（出示活动字卡——渴）怎样读？ 　　生：渴。 　　师：再指几生读，齐读。 　　请同学们睁大眼睛仔细看，安老师的卡片可是会变身的，变！ 　　生：喝。 　　师：你来读。 　　生：喝。 　　师：这两个字长得这么像，我们管这样的字叫形近字。那怎样区分这一组形近字呢？谁来说一说？ 　　生：我们先可以看偏旁，“喝”是一个口字旁，因为喝水是用嘴巴来喝的。“渴”是三点水旁，因为为我们渴了，就非常地想喝水，这样子就可以区别出来了。 　　师：你说得既清楚又完整。 　　同学们，他一下子就找到了这两个字的不同点，还说出了为什么，真棒！那谁能给这两个字组个词呢？你来。 　　生：口渴、喝水。 　　师：太棒了！我们通过先找不同再组词的方法，就可以有效地区分形近字，你学会了吗？ 　　生：学会了。 　　3.自读、互读课文。 　　师：好，下面我们把这些生字放到课文里面，请大家认认真真地把课文读两遍，读准字音，读通句子。如果有读不通顺的地方，一定要反复多读几遍，开始吧。 　　生：按要求读文。 　　师：同学们读书都特别认真，现在同桌两个人互相读一读，如果他读得对，请你夸夸他，如果他读得有错误，请你帮帮他。开始吧。 　　生：同桌互读。 　　4.检查读文、认识生字。 　　师：好，互相帮助肯定让咱们学得又快又好，那安老师检查一下，看看你们到底读得怎么样。所有小朋友请你做好准备，眼睛看书。我找同学来读一读第一段。你来读。 　　生：读第一段。 　　师：嗯，正确，流利。你们看，在他读的这段话当中，有一个这样的词（出示字卡“井沿”，指几生读，齐读）。 　　生：井沿。 　　师：“沿”字就是边的意思。那“井沿”在什么位置呢？请你从插图当中找到，用手指出来。 　　生：从插图中找到并指出来。 　　师：同学们都找到了，“井沿”就在小鸟站着的地方。那大家再来开动小脑筋想一想，桌沿在什么位置呢？想出来了就用你的小手摸一摸。 　　生：摸桌沿。 　　师：同学们一下就找到桌沿在哪里了，真棒！ 　　接下来谁来读一读第二自然段？你来读。 　　生：读文。 　　师：指导正音，读准“弄错”。 　　刚才这名同学在读的时候呢，虽然有一个音读得不是特别准，但是他把其中的一个多音字读得特别准。 　　（出示：你从哪儿来呀？你弄错了，天天无边无际，大得很哪