人教部编版一年级小学语文《ɑi ei ui》（第2课时）课堂实录.docx

《ɑi ei ui》（第2课时）课堂实录 Megan 一、教材分析 　　第9课《ɑi ei ui》包括六部分学习内容，第一部分是由孩子们听奶奶讲故事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声；第三部分是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境图的词语“奶奶”和“妹妹”；第五部分是认读儿歌《洗手歌》，关注其中ɑi、ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字“奶”“妹”，要求会写的音节词“pái duì”。 　　本单元是第二个拼音单元,安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、词语以及认读字。《ɑi ei ui》是本单元的起始课，复韵母的发音是本课学习的重点和难点。教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教，引导学生通过模仿、调动生活经验等方式学习准确发音。 　　二、学情分析 　　学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。本课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词“pái duì”，书写时关注写好音节词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。 　　三、教学目标： 　　1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 　　2.正确拼读ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 　　3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认读“妹、奶”2个生字。 　　4.正确朗读儿歌《洗手歌》。 　　四、教学重点： 　　复韵母ɑi、ei、ui的正确发音；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读；了解复韵母的标调规则。 　　五、课时安排 　　三课时 　　六、教学过程 　　第二课时 　　【课时目标】 　　1.正确拼读ɑi、ei、ui组成的带调音节。 　　2.能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 　　【教学过程】 　　一、情境导入，复习ɑi、ei、ui及四声 　　师：上课。 　　生：老师好。 　　师：今天外面飘着秋雨，又是风又是雨的,大树上的叶子被吹落了好多，看看你能把这些落叶捡回家吗？请你读出落叶上的韵母，就能把落叶捡回家了。 　　生：ɑi。 　　师：声音特别洪亮，我们再来听听,再读一遍。 　　生：ei。 　　师：不要着急，即便是抢读也把音发完整ei。 　　生：ei。 　　师：好，再来一遍，预备起。 　　生：ei，ui。 　　师：ui。 　　生：ui。 　　师：下面增加难度了，这些落叶可不好捡了，需要想一想了，试一试，来发一发这个音，谁给大家发一个？ 　　生：ái。 　　师：对不对？同学们也学着它的样子，用上我们的小手试一试，预备起。 　　生：ái。 　　师：小手是我们的好帮手，来看下一个。 　　生：ei。 　　师：大家都读读。 　　生：ei。 　　师：我们要加快速度了，快看。 　　生：ài。 　　师：再读一遍。 　　生：ài。 　　师：他觉得读ài，有没有同学帮助他，你来。 　　生：uì。 　　师：谁读的对？他读的是对的，大家一起读一遍。 　　生：uì。 　　师：你再来读读，行吗？ 　　生：uì。 　　师：对了。用嘴巴吹泡泡uì，再读一次uì。 　　生：uì。 　　师：都可以当小老师了。接下来的这些落叶要开火车连起来读了，哪列小火车准备好了，用坐姿告诉我。这列小火车出一个读一个，读完了就坐下，行吗？大家认真听。 　　生：ài。 　　师：请坐。 　　生：ǎi，uǐ。 　　师：再试试。 　　生：uǐ。 　　师：用上你的小手比划这是几声？uí，谁也来读读这个？ 　　生：uí。 　　师：老奶奶的脖子上戴着什么？ 　　生：围巾。 　　师：围巾，跟我读围巾。 　　生：围巾。 　　师：uí，你也来读读。 　　生：uí。 　　师：你再来读读。 　　生：uí。 　　师：对了，看这次就读对了，是吧？请坐，来继续开。 　　生：éi。 　　师：太棒了，你能读新出现的吗？读对了。最后一个刚刚出现的落叶上的韵母是谁？最后一个。 　　生：uì。 　　师：看看是几声，可以用小手比划一下。试一试怎么读？ 　　生：uì。 　　师：有没有同学想当小老师来帮助他？来，小老师，你来。 　　生：uī。 　　师：uī。大家都读读最后一个韵母朋友。 　　生：uī。 　　师：小手在这儿，uī。 　　生：uī。 　　师：上楼梯的时候可要小心，不能打闹，要不然太危险了！uī，好，请你再读