人教部编版二年级小学语文《坐井观天》课堂实录（第二课时）.docx

《坐井观天》课堂实录（第二课时） Megan 一、复习导入 　　师：同学们，上节课咱们学了几个生字，下面咱们先来听写一下，看看你学的怎么样。（听写井水、观看、口渴、喝水） 　　生：写字。 　　师：（出示词语）咱们看一看，你写对了吗？ 　　生：对照。 　　师：全对的同学请举手，好，我把大大的赞送给你们哟。如果有错误，请你现在改一下。 　　生：改错。 　　师：上节课咱们还认识了很多生字朋友，现在看一看，你还认识他们吗？（出示生字卡片）?? 　　生：看卡片读生字。 　　师：太棒了，我们记得特别牢。 　　二、学写“沿、答” 　　师：奖励同学们来玩儿一个猜字谜的游戏，请你竖起小耳朵认真听---“没”字“又”变“口”，是哪个字？ 　　生：沿。 　　师：对了，就是井沿的“沿”字，跟我读---沿。 　　认真观察“沿”字在点线格里的占位，看一看，要想写好“沿”字，应该注意些什么呢？ 　　生：观察点线格占位。 　　师：三点水要怎样呢？ 　　生：竖排弧线。 　　师：对了，那“沿”字的第五笔是个什么笔画呢？ 　　生：横折弯钩 　　师：没有说对哦，来跟安老师来说一说---横折弯。伸手写两遍。 　　生：书空两遍。 　　师：下面的“口”字写的时候注意什么呢？ 　　生：上宽下窄，还要扁。 　　师：另外要注意这里还要露一个小尾尖，横要托住折，注意到了吗？ 　　观察好之后，把“沿”字写两遍。 　　生：练写“沿”。 　　师：（巡视指导）三点水竖排弧线，第一个点画看上点，第二笔点画要看左点，第三笔提划出锋要托住两点。第四笔撇画起笔在上点下方，撇出尖，穿过横中线。 　　如果你不知道横折弯怎么写？一定要看看那个歌谣啊。 　　横折弯挨着横中线，收笔参照右点。 　　“口”字写的上宽下窄才好看呢。 　　生：边看歌谣边写字。 　　师：“沿”字写好之后，我们来看“答”，跟我读---答。 　　你看看这个“答”字，它是什么结构？ 　　生：上下结构。 　　师：怎样写好答字呢？认真观察一下。 　　生：观察点线格占位。 　　师：竹字头写的时候看哪个点？ 　　生：看上点。 　　师：位于竖中线的两侧，那你再来看一看。这一笔点写的时候要注意什么呢？ 　　生：留一个小缝。 　　师：撇捺注意什么呢？ 　　生：撇有尖捺要出脚尖。 　　师：对了，同样下面的口字还是要写的上宽下窄，而且呢，末笔横横画要看哪个点？ 　　生：下点。 　　师：伸出手来，我们写一写。 撇、横、点，撇、横、点，撇出尖，捺出脚，小横稍上扬，哪里都不挨。 　　生：书空。 　　师：下面写什么呢？ 　　生：口。 　　师：竖、横，顿笔折左倾，末笔横画横托折，露一个小尾尖。请你把“答”字写两个，开始。 　　生：练写“答”字。 　　师：同学们可以看看上面的歌谣，写好“答”字。（巡视指导） 　　生：看歌谣，写“答”字。 　　师：想一想，“答”字可以组什么词呢？ 　　生：回答、答案...... 　　师：我这里也有一些词（出示词语）你来读一读。 　　生：齐读。 　　师：我来问，你来答。你叫什么名字呀？ 　　生：王诗淼。 　　师：同学们看，像我们两个这样，我说一句话，他说一句话，这两句话加在一起，就叫一次对话。 　　三、品读课文，读好对话 　　1.读课文，找对话 　　师：请你打开课本58页。认真读一读课文，看一看文中的小青蛙和小鸟一共发生了几次对话？ 　　生：读文思考。 　　师：青蛙和小鸟之间一共有几次对话呢？ 　　生：四次、六次。 　　师：我说一句，他说一句，两句话加在一起叫一次对话，那青蛙和小鸟一共有几次对话呢？再来读一读。 　　生：一共有三次对话。 　　2.自读、互读对话 　　师：那怎样才能把这三次对话读好呢？怎样读才能读的就像你就是那个小青蛙，就是那只小鸟呢？自己再来读一读，把对话试着读好，开始。 　　生：自读对话。 　　师：现在同桌两个互相读一读，如果他读得好，你就跟他学一学，如果他读得不如你好，你就来教教他，开始吧。 　　生：同桌互读互教。 　　师：（巡视指导）同桌两个互相读，什么叫互相读呀？你读给他听，他读给你听，这叫互相读，对不对呀？互相读，你读给他听，他读给你听，接着再来读。 　　3.全班交流： 　　（1）第一次对话 　　师：谁来读一读第一次对话？ 　　生：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了100多里，口渴了，下来找点水喝。” 　　师：真棒！你们看他在读这个问句的时候读得特别好，让我看到了一只特别好奇的小青蛙，咱们像他这样来读一读。 　　生：齐读第一次对话。 　　师：飞了100多里，想一想，100多里那么远，开车还要开一个多小时呢，小鸟可能会飞过哪些地方呢？ 　　生：可小鸟可能飞过天上或者海边、云间。 　　师：云间这个词说得真好。还可能从哪飞过呢？ 　　生：还可能从大山飞过。 　　师：飞过大山，还有吗？ 　　生