《白杨礼赞》优秀分享课件.ppt

;白杨礼赞;何为礼赞？; 茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说 《子夜》 《蚀 》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、农村三部曲(《春蚕》、《秋收》、《残冬》)、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 ;写作背景;1 、 整体感知课文内容，理清作者思路。 2 、 通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义，并能把此???法初步运用到文章中去。 ;;2.根据解释填词语;走进文本，整体感知; 自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。;走进文本;研读品析，互动交流;互动交流一;那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。;;它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。;它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。; 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。;它的皮光滑而有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。 ; 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。; 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。; ;互动交流一;;1、 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。 2、白杨树的象征意义是什么？ ? ;白杨树的象征意义是什么？;1、什么是象征？ 通过某一特定的具体形象来暗示另一事 物或某种较为普遍的意义的手法。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 2、在本文中象征的本体和象征体有 哪些相似点？;白杨树;*;;课堂小结：;四种精神;“天山雪松”精神：苍劲挺拔、郁郁葱葱。经得起冰雪严寒，不怕风吹雨打。越是寒冷越发翠绿，具有能与寒冷争艳的骨气，自重自省，刚正不阿，胸怀坦荡，始终保持清正廉洁、忠诚正直的“可靠”形象。;“绿洲白杨”精神：绿洲白杨是西部的汉子，耿直憨厚，不择土壤，不择气候，枝繁叶茂，英姿挺拔，参天耸立，质朴坚强，在恶劣的自然环境中独领风骚。始终保持力求上进、不屈不挠、迎风直挺“可敬”形象。;“戈壁红柳”精神：戈壁红柳虽然生长在环境恶劣、条件艰苦的戈壁荒滩，但它不怨天尤人、不等不靠、自力更生、艰难困苦、玉汝于成，通过把根深深植入大地深处，吸收戈壁盐碱中的层层苦涩，在亘古戈壁荒滩上迎来绿色的希望。始终保持“任朔风撼地、炎日蒸烤、盐碱侵蚀，依然岿然不动”的“可信”形象。 ;“沙漠胡杨”精神：沙漠胡杨，生在自然条件最恶劣的沙漠之中，是名副其实的英雄树！一棵胡杨树，能固牢一亩沙地，成片的胡杨林，则能抵挡狂风尘沙，而且“生长一千年 不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”，挺立天地，和谐共生，浩然正气。始终保持“生在沙漠、死在沙漠、倒在沙漠，纵使叶尽枝枯，也要无私献身沙漠”的“可亲”形象。; 再了解四种精神以后，同学们一定深受感动吧！希望同学们学习并发扬它们的革命精神，能够在神州大地上茁壮成长，将来能够为祖国更加繁荣富强贡献自己的一份力量。;; 文章要赞美白杨树， 第二段却没提白杨树， 这一段主要写了什么？ 删掉这一段可不可以？ ;*;;42; ; 那就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！ ;*; 黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？;生长环境;写黄土高原的目的：; 文章还有哪些地方运用了 欲扬先抑的写作手法？ ;;;文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树”。 你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。 ;不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言， 因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的， 因为它象征北方的抗日军民。 ; 不是。第8段用抒情性议论的笔调，以“不但象征……尤其象征……”进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主题。所以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。;结尾写贵族化的楠木有何作用？;本课小结： 本文运用 ，抓住白杨树的 ，借白杨树的 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的 ，歌颂他们 、 的精神，抒发