任务二图案的单独纹样设计（课堂PPT）.ppt

任务二：图案的单独纹样设计; ;二、资讯内容;资讯内容;三、教学重点、难点与解决方法 ;教学方法;授课地点;教师具备的条件 ;教学内容具体任务的设置;教 学 过 程 组 织 与 设 计教学工作步骤教学工作内容方法、媒介和环境时间 导入1、图案纹样的组织形式都包括哪些？ 2、它们之间各有什么不同的特点和作用？ 3、纺织品图案设计中图案与工艺的关系是什么？ 分组讨论代表回答. 咨讯：本次任务完成的作品属于图案设计中比较重要和复杂的一部分内容，可以采用手工绘画和软件???作来完成。在这里我们主要介绍一下手工绘画。手工绘画的工艺设计包括三个方面的设计，即图案设计流程策划、设计报告书编制、设计作品的绘制。学生从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如相关专业知识、相关行业产品信息。课堂对话学生提问教师回答学生主导教师监督。 计划：学生制定图案单独纹样设计的工作计划、确定成果提交方式、建立 工作小组。安排学生的任务。教师讲授新知识和学生自学习相关知识计划制定。课堂对话课堂分组学生主导学生讨论教师监督。 决策：教师和学生共同参与讨论，确定计划的可行性，对计划进行优化，确定实施方案提出任务：图案的单独纹样设计。分组讨论，确定完成任务及需要的知识、能力。课堂对话教师参与学生讨论。 实施：学生以小组的形式完成专业知识学习和技能训练，撰写设计方案报 告，对每一个所完成工作步骤进行记录，并完成下面的题目：;教师对新知识讲解： 1.1单独纹样的基本概念 1.2单独纹样设计应注意的问题 1.3 单独纹样的构成形式 1.4单独纹样设计的工具材料的选取 1.5作品设计的注意事项与要求 1.6 a教师绘画演示 b学生自学习其它相关知识（查阅资料、阅读教材等）。 c学生完成任务书要求及报告在教师指导下分组工作完成任务方案学生主导教师监督课堂讲授学生自学完成任务团队合作。;检查 1．学生对照任务要求进行自我检查，发现问题及时修正。 2．教师对学生完成的任务进行初步审查，提出重要问题。 3．学生的工作状态 4．学生的工作的质量：报告和设计作品是否符合规定？ 5. 课堂对话教师监督学生讨论检查修改。 评估 1、每组派1名代表讲解报告。 2、其他学生、教师分别进行提问。涉及面广的问题，必要时，教师要补充讲解。 3、教师根据演示和执行过程对学生进行评价（填写教师评价表）。 4、学生自我进行评价（填写学生自我评价表）。 5．是否达到学习目的？教师参与课题对话学生讲演学生互评教师讲解教师评价学生自评。 ;四、教学实施过程;2.1在前面的学习情景里，已经考察了相关图案产品市场，了解顾客对图案产品的认识了解情况：市场上哪个领域用过图案？什么类型的图案？图案的造型特点是什么？图案设计的素材是什么？ 2.2相关知识的搜集 利用实训台及多媒体，给学生展示图案的写生的多种标本，认识图案素材的组成分类、结构特点：每种类型的素材分别从结构形态特点去分析了解。学生组成小组认识讨论了解素材的情况。观察搜集的图案素材的特点。 单独纹样的应用范围很广泛。在古建筑“画像筑”“画像像砖”中是最常见装饰墙面的中心纹样；现代室内的装饰浮雕、壁饰、椅子背、服装的前身、领角、领带及皮包和发卡等；纺织品的床单、毛巾、手绢等以及在器物上，甚至勺柄都可应用单独纹样。随着社会文明程度的日趋提高、工业产品的日益丰富，单独纹样的应用会让我们的精神与物质生活更有光彩、更具魅力。 单独纹样是一个独立的与周围不发生关联的，没有连续的纹样，是图案组织的最基本的形式。具有完整性，也是构成适合纹样、连续纹样的最基本的单位。单独纹样的构图形式可分为对称式和均衡式两大类。;3. 计划安排 3.1 任务分解 由组长组织对任务进行分解，确定每个学生的任务，学生独立完成设计任务。 3.2 新知识学习计划制定 以教师为主，确定教师讲授新知识和学生自主学习相关知识计划，学生在自主学习过程遇到难题可以向教师提出，重点培养学生的自我学习能力，发现问题能力，思维设计能力。 4． 决策;设计任务报告书：图案的单独纹样设计;任务说明 ;目的要求 任务内容 ;4. 学生分组讨论 根据任务书的不同要求，由学生分组进行讨论，确定完成该任务需要的主要知识、能力等。 5 .组织实施 5.1 教师对新知识讲解 5.1.1单独纹样的基本概念 单独纹样是一个独立的与周围不发生关联的，没有连续的纹样，是图案组织的最基本的形式。具有完整性，也是构成适合纹样、连续纹样的最基本的单位。单独纹样的构图形式可分为对称式和均衡式两大类。 5.1.2 单独纹样设计要注意的问题 设计者一定要注意单位纹样的宾主此次、穿插连续、疏密关系、布局结构等问题，这些问题对于一幅成功的单独