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如何编写; 找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。 ——夸美纽斯; 一、导学案的作用
教师由学生学习的指导者变为学生学习的促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。 ;二、导学案与教案的区别 ;三、优秀导学案四个特点： ;四、《导学案》的构成要素;四、《导学案》的构成要素;四、《导学案》的构成要素;四、《导学案》的构成要素;四、《导学案》的构成要素;四、《导学案》的构成要素;五、编写和使用《导学案》的意义;六、编写《导学案》的基本原则;六、编写《导学案》的基本原则;六、编写《导学案》的基本原则;六、编写《导学案》的基本原则;七、编写和使用《导学案》的基本要求;七、编写和使用《导学案》的基本要求;七、编写和使用《导学案》的基本要求;八、《导学案》的编制程序;九、《导学案》编写的误区;九、《导学案》编写的误区;九、《导学案》编写的误区;九、《导学案》编写的误区;九、《导学案》编写的误区;九、《导学案》的使用对教师的要求;九、《导学案》的使用对教师的要求;九、《导学案》的使用对教师的要求;十、《导学案》的使用对学生的要求;十、《导学案》的使用对学生的要求;十、《导学案》的使用对学生的要求;十一、加强对编写使用《导学案》的管理;十一、加强对编写使用《导学案》的指导和评价 ; 十二、牛刀小试 1、个人选择一课时内容完成一份导学案设计（时间：10分钟） 2、展示交流 ; 谈一谈自己的收获或体会;谢谢倾听
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