部编版三年级语文下册16.小真的长头发【第2课时】.ppt

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.掌握“边读边想象画面”阅读方法。(重点) 3.能将生活和想象结合起来，进行想象力训练。(重点) 4.在阅读中积累相关语句，能用“要是(不管)……”组织语言。(难点);让我们走进课文，看看小真的头发到底有多长？能做什么？; 读课文，小真的长头发到底有多长？;“嘿！能长多长？” “老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……;小真的长发能干什么？ (串珠问题2); “要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……;“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……; “就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。还有呢……;积 累：; “要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’”;小真怎么梳、洗长头发？(串珠问题3);　　 “这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了。十个妹妹会卖力地给我梳头发的。好玩极了！”小真说。;　　 “抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够 着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。 唯一遗憾的是不甜。而且啊……; “躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……”;积 累：;“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？” “是啊，拖在地上不难受？” 小叶和小美一起问。 “没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。”; 你觉得小真的长辫子还能做什么有趣的事，写一写。;读到一段文字，先从整体上理解，在脑海中联系生活，联系之前的阅读体验，想象出一个完整的画面。也就是通过读，把纸上的文字化为一个清晰可见的画面。想象画面是途径，最终要回到文字???感受文字表达的妙处。 运用：当我们读到小真的长头发可以钓鱼这一部分课文时，头脑中要想象出小真站在桥上，把长头发垂到水中钓鱼的画面。一边想象画面，一边在阅读中理解课文。;;本文通过天马行空的想象，充满真挚情趣的问答，神奇夸张的语言讲述了小真的长头发所做的趣事，表现了作者丰富的想象力。 ;想象与现实生活相结合;举例： ;练一练：; 这是一个充满想象力的童趣故事。作者天马行空的想象和充满天真稚趣的问题，使整个故事充满了戏剧张力。妙趣横生的情节，智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美妙的童趣世界。; 去野外郊游的时候，小真的长头发就更有用了，累了，可以把长头发绑在两棵树上，躺在上面就像在吊床上一样舒服。遇见小河，可以把头发甩过去，铺成小桥，同学们就可以从桥上走过去了。;七色花;　　“你这害人的狗，小偷！”珍妮追着小狗，要打它。 　　珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到了一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭起来。 　　忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆问她为什么哭，珍妮把一切全告诉了老婆婆。 　　老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭，小姑娘，我这儿有一朵‘七色花’，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。” 　　那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。;　　老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替你办好。” 　　珍妮接过七色花，谢了老婆婆，她要回家去，但不知道走哪条路。她想起了七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去……”话还没说完，手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。 　　珍妮把面包圈交给妈妈，就走进房里，想把七色花插进心爱的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉到地上，打碎了。 　　妈妈在厨房里大声说：“珍妮，你把什么东西打碎了？”;　　“没有……”珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，给我像这一样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来了。妈妈进来一看，那花瓶好好的。 　　珍妮来到院子里，男孩子们正玩到北极探险的游戏，他们不肯和珍妮玩。珍妮说：“我自己到北极去！”她撕下一片蓝花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，我要到北极去……”话刚说完，忽然太阳不见了，一阵大风吹来，把她吹到北极去了。 　　珍妮这时穿的是夏天的衣裙，光着腿，孤零零地一个人到了北极，冰天雪地的北极冷极了。 　;　　“妈妈，我冻坏了，快来呀！”珍妮哭喊着，眼泪一串串流下来，马上冰成了冰柱子。这时，七只大白熊从大冰块后边蹿（cuān）出来，向珍妮扑过去。珍妮吓坏了，她用冻僵的手指，抓起七色花，撕下