部编版三年级语文下册25慢性子裁缝和急性子顾客.pptx

第一课时;自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。 ;负责 取货 夸奖 服务 手艺 一卷布料;棉袄 夹袄 短袖 衬 衫 ;慢性子裁缝 急性子顾客;慢性子 一卷布 交货 取衣服 箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄 服务 袖子 衬衫 负责 泄气 裁缝 手艺;箱;朗读故事，再现场景; 慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？;第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。;;左右 结构;结构：;结构：;第二课时; 上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？;慢性子 一卷布 交货 取衣服 箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄 服务 袖子 衬衫 负责 泄气 裁缝 手艺; 读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？; “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。……”; 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”;急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？;自由朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？ ;我不做棉袄了！;自由朗读17-19自然段，想一想： 第三天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？ ;;自由朗读剩下的自然段，想一想： 第四天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？ ; 接上去的袖子多难看呀。;1.把棉袄改成夹袄; 对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？; “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”; 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！;讨论：衣服没做成的原因有哪些？; 理解了课文内容后，同学们怎么看待文中表现出的两种不同的性格呢？请同学们结合生活实际谈谈自己的看法。;时间;时间;选 做 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们??间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。; 指导：同学们可以结合课文中急性子和慢性子的表现来构想故事。编故事时要突出这两种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。;不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。10 十月 202112:00:00 上午00:00:0010月-21 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。十月 2112:00 上午10月-2100:00October 10, 2021 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2021/10/10 0:00:0000:00:0010 October 2021 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。