小学生识字方法和游戏备课组学习资料.pdf

- 小学生识字方法多和识字游戏 摘要：人的一生当中，小学阶段的识字量是 最大的，要学会常用汉字3500 个左右。要 求能读准字音，认清字形，了解字义，并能 正确地书写运用。这 3500 个汉字，在现行 教材中对学生识字的过程，有了很大的改 变。在一二年级就要掌握 1600 多个，占小 学识字量的一半左右。这对于 7、8 岁的孩 子来说是个挑战，同样也对教师的教学要求 更高了。我们应该如何更有效的进展识字教 学，从而激发学生的学习兴趣，提高学生识 字能力到达稳固识字教学的成果，同时要抓 好笔顺、笔画、偏旁的教学等方面来进展探 讨。 关键词：识字 重要 方法 . z - 识字是小学语文教学的主要任务之一。?标准? 指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文 的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖 国语文，丰富语言的积累，培养语感开展思 维，使他们具有适应实际需要的识字能力， 阅读能力，写作能力，口语交际能力。〞识 字是阅读和写作的根底，是培养语文综合素 养的前提和保障，是学习和掌握文化科学知 识的必要手段。?标准?把第一学段的识字量 由原来的１２５０个增加到１６００～１ ８００个，恢复到建国以来低年级最高的识 字量，以满足学龄初期儿童阅读的需求，识 字是开展智力、提高知识能力的重要条件。 则，在新课改的背景下，我们应该如何更有 效的进展识字教学，从而激发学生的学习兴 . z - 趣，提高学生识字能力到达稳固识字教学的 成果呢.我以为可以关注以下几方面。 一、自主识字，巧妙引导。识字是低年级语 文教学的重点。?语文课程标准?中强调低年 级要注重“培养学生主动识字的愿望〞。旨 在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字， 喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字， 大量阅读打好根底。这一理念在上面教学片 断中得到很好的表达，始终以培养学生兴趣 为前提，突出了学生的主体地位，扎扎实实 地落实好了识字教学的目标。汉字比拼音文 字难学，这是人们容易看到的一面。其实汉 字也有易一面——汉字有形声、象形、会意 这些特点，它们能帮助我们学习汉字，引导 学生利用这些特点来识记字形。这样既提高 . z - 了学生识字的兴趣，又培养了其识字能力， 从而提高了识字教学效率。 二、运用多种手段，激发识字兴趣 1、体态动作演示法 活泼好动是孩子的天性。有时候，用肢体动 作演示不仅能使孩子理解字义，还能帮助他 们记住字形。如学习“看〞时，可以一边请 学生上台表演*悟空往远处看的动作，一边 引导学生观察他是怎么看的。通过观察让学 生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示 看〞。“看〞是由“手〞的变形和“目〞组 成的。又如学习 “弯、圆、扁、闪〞等字时， 我们可以让学生动一动手，眨一眨眼睛，这 样也可以加深对字义的理解。再如学习“打、 拔、拍、跳、跑〞时，如果仅让学生知道这 . z - 些字与手、脚的动作有关，显然是很不够的， 如果让学生动手、动脚做一做动作，让学生 在运动中认记这些字。这样学生通过自己动 手演示，不但让学生记清了字形，而且还加 深了学生对字义和用法的理解。学起来省时 又省力。 2、表演法 还可以利用孩子活泼、好动的天性，识字时 安排学生演一演，也能到达意想不到的效 果。如：在学习 “鸡、鸭、鹅、羊、猫、狗〞 等动物的时，让学生戴上动物的头饰演一 演，让学生尽量地把这些小动物的外形特 征、动作、叫声给表演出来。这样，识字教 学既给学生创造了展示才华的时机，又加深 了学生对这些小动物外形特征、生活习性的 .