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《听诊器的由来》教学设计 003010教学设计 课前思考： 1.在指导朗读时，第一自然段要引导学生去感受和把握“难过”和“无时无刻不在思考”这两个关键词。让学生认识到雷奈克是一个非常负责任的医生，是一个有爱心的医生，所以他们会“难过”。学生明白这一点，然后通过自己的阅读来反映文章中所传达的思想感情。“一直”就是想很久，慢慢说。最后一句是雷奈克的疑惑，读的时候声调要提高。 2.引导学生理解“果然”这个词的意思，并说明雷奈克听的结果和小男孩说的是一样的，所以你要知道学生们读的更认真。“高兴”和“匆忙”这两个词是用来描写雷奈克的心情和行动的。读书的时候，语速要快，表现出他的急切和心理。“啊”应该读的