《德育》课程标准(试行).PDF

《德育》课程标准 （试行） （适用于我校各专业） 一、课程的性质和任务 按照部颁 《技工学校德育课课程标准》，结合学校教学设施设备状况和社会 对我校专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性 的调整和安排。 《德育》是我校各专业的公共课。 技工学校的德育课，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度 和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、 心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮 助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提 高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业 者。 技工学校德育课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质 的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，养成良好的道德品质，提高适 应社会生活的能力，具有重要的导向作用。 技工学校的德育课，同初中思想品德课以及高等职业院校政治理论课相互衔 接，其教学内容充分考虑到技工学校学生的理解和接受能力，深入浅出，浅显易 懂，重在运用。技工学校的德育课教学，同学校时事政策教育、创新教育、创业 教育等其他各项教学密切配合，共同完成学校的素质教育任务。 二、课程教学目标 （一）总目标 通过对职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等知 识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具 有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问 题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。 （二）分类目标 1．知识和能力 （1）了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才 的关系，尽快适应技工学校的学习生活。 （2）学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题， 提高解决实际问题的能力。 （3）了解基本的法律法规，熟悉基本道德规范。遵守社会公德，增强依法 办事、依法律己、依法维护自身权益的能力。 （4）结合改革开放、发展社会主义市场经济和社会主义现代化建设的实际， 学习经济政治常识，提高理解身边的经济现象和政治现象的能力，增强社会责任 感和公民意识。 （5）学会收集、整理、筛选、运用社会信息的方法，具有阅读、理解和通 过各种途径获取信息的能力。 （6）了解职业道德的基本内容，增强遵守职业道德的自觉性。 2．过程和方法 （1）注重探究式学习，从不同角度探究个人、学校、企业和社会现象，学 会提出问题、认识问题、解决问题的基本方法。 （2）学习法律知识，结合所见所闻理解社会公德、职业道德的内涵，逐步 理解社会规范在现实生活中的重要作用。 （3）从关注社会到积累社会知识，从积累社会知识到理解社会的发展，不 断丰富对社会经济、政治生活的认识，增强对当前社会生活的认同感，实现个体 的社会化。 （4）积极参加各种社会实践，乐于与他人合作，加强自身职业道德的培养， 增强就业和创业的信心。 3．情感、态度与价值观 （1）形成健全的人格，确立积极进取、乐观向上的人生态度和自尊、自信、 合作、诚信的心理品质。 （2）培养爱国主义情感和集体主义观念，具有国家、企业主人翁的责任感， 确立为祖国社会主义现代化事业做贡献的人生理想。 （3）增强民主和法制观念，养成遵纪守法的意识，树立正确的价值观和道 德标准。 （4）了解我国国情，热情关注和参与经济、政治生活。 （5）认同所学专业，认同即将从事职业的岗位价值，具备爱岗敬业的思想。 三、课程教学要求与内容 德育课程必修内容包括“职业生涯规划”“职业道德与法律”“经济政治与社 会”和 “哲学与人生”四部分。每个部分分设若干个学习领域，每个学习领域由 学习目标和内容目标组成。 一、职业生涯规划 中职学生，需要有自己的梦想。就职业生涯规划这门课程