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七年级数学《二元一次方程》教学设计
七年级数学《二元一次方程》(总论3)教学设计
一、教学目标
1.通过与一元线性方程的比较，可以说出二元线性方程的概念，识别一个方程是否是二元线性方程；
2.通过探索和交流，可以识别一个解是否是二元一次方程的解，写出给定二元一次方程的解，了解方程解的唯一性；
3.一个二元线性方程会变成关于一个未知数的代数表达式的形式来表示另一个未知数。
和过程目标：
体验观察、比较、猜想、验证等数学学习活动，培养数学分析问题、推理的能力；
情绪和态度目标
1.通过与一元线性方程类比，探究二元线性方程的概念及其解法，进一步培养类比转化解题的能力；
2.通过对实际问题的分析，培养
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