《学前美术基础》课程标准.PDF

《学前美术基础》课程标准 课程编码： （空） 课程类别： 专业必修课 适用专业：学前教育 授课单位： 学前教育系 学时：216 编写执笔人及编写日期：崔扬 武金燕 杨颜绮 安瑞杰 胡晓岩 张建龙 2020.6 审定负责人及审定日期： 1.制订课程标准的依据 本课程标准依据 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 和 《幼儿园 教师专业标准(试行)》 《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，结合幼儿园一线 教学实际，主要面向幼儿园的幼儿教师岗位，培养学生的美术手工基础能力、实 践能力、审美能力和创新能力。 2.课程的性质与作用 2.1课程性质 该课程面向学前教育专业，属于专业基础课。该课程在专业培养计划中是必 修课程，具有重要作用，该课程既侧重理论更重在技能培养，两者并重、相互结 合。 2.2课程作用 该课程具体体现:课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，在实施教 育的过程中具有不可替代的作用，符合学前专业学生人才培养目标和专业技术领 域职业岗位的任职要求，对学生职业能力培养和职业素质养成起重要的支撑或明 显的促进作用。 3.本课程与其它课程的关系 前导课程:本课程是学习美术等相关课程的基础课程。融知识、技能、创造、 艺术为一体，对提高学生的造型能力、加强学生手工操作能力、发展学生的美术 才能具有重要作用。 后继课程:本课程后继课程有《美术赏析》、《幼儿园环境创设与玩教具制作》 等，其与后继课程教学相联系，是培养学生从事幼儿美术教育基本工作能力、提 高幼儿教师美术鉴赏能力的一门主要课程。 4.课程的教育目标 4.1课程目标 （1）面向全体学生，帮助学生逐步体会绘画学习的特征，练习学生的手工 动手操做能力形成基本的幼儿美术基础素养，为终身学习莫定基础。激发学生学 习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。 （2）以美术基础学习活动方式划分学习领域，加强综合性和研究性。根据 学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。 4.2课程具体教学目标 知识目标： （1）通过本课程的学习，掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知 识，获得相关的技能技巧，使学生毕业后能够担任幼儿园的美术教学工作,完成 组织幼儿美术活动的任务。 （2）通过本课程的学习使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的 审美观。掌握比较系统的美术基础知识和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材 和教学方法，能胜任幼儿园美术教学工作。 能力目标： 培养学生对美的事物，美的形式的辨别力、敏感性和感受力，具有一定的绘 画知识和技能及动手操作能力。能够进行儿童绘画、幼儿手工操作的创作与教学。 能够通过各种素材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表 现能力。 素质目标： 学生作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感 染与影响。 5.课程的教学内容与建议学时 第一学期 序号 学习项目 学时 建议教学形式 备注 1 学前美术概述 2 讲授、研讨 理论 2 简笔画基础 6 教学做一体化 美术 3 透视基础知识 4 教学做一体化 美术 4 素描写生-正方体 4 教学做一体化 美术 5 素描写生-圆柱体 4 教学做一体化 美术 6 素描写生-球体 4 教学做一体化 美术 7 折纸 6 教学做一体化