部编版三年级语文下册24.火烧云【第2课时】.ppt

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。 （重点） 3.学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。（难点）;课文围绕“变”写出了火烧云哪几个方面的变化，写出了火烧云的什么特点？(核心问题);火烧云上来了，地面上哪些事物的颜色发生了变化？这样写有什么好处？(串珠问题1);晚饭过后，火烧云上来了。; 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”;积累：;火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？; 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。;积累：;　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。;判断排比句的方法; 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。; 火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？ (串珠问题3); 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。; 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。;　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。;　　一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。;　　必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。;积累：;仿写：;探究：;;本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，???我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 ;抓住特点，整合信息;举例： ;美丽的夕阳 我很爱看夕阳，每到傍晚，我总喜欢走到窗前，在落日柔和的余晖中，静静伫望西沉的斜阳。 此时夕阳西下。天空渐渐成了橘红色，太阳收敛起刺眼的光芒，温柔地泻下一缕一缕的光辉。太阳将一杯红葡萄酒一饮而尽后，它的脸变得绯红，如同小姑娘羞红的脸庞，渲染了周围的云朵。 过了一会儿，沉甸甸的太阳趁人不备，又向下溜了一截，脸蛋儿红扑扑的。慢慢地，它涨红了脸，向大地、天空喷出红艳艳的光芒。当它显示完、奉献完自己的一切后，便如一位跳水运动员，以一个优美的动作，纵身一跳，消失在苍茫的暮色中。 夕阳，甜美如蜜，香醇如酒，温柔如梦，恬静如歌。此时，我又在晚风中尽冥思遐想，享受着夕阳带给我的安静甜美、温柔恬静的感觉。; 全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让我们充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。;读了本文，我们对大自然充满了好奇与热爱，我要用手中的画笔画出我眼中的火烧云。;海边日出;慢慢的，太阳露出了小半张脸，只是好像很胆怯，试探了一下似的。过了一会儿，它胆子大起来了，露出了半张脸，不过还是像羞答答的小姑娘，不肯把这红艳艳的小脸全露出来。又过了一会儿，红彤彤圆滚滚的太阳才从海面上跳了出来。这个太阳很红很红，只是并不耀眼。 太阳越升越高，也越来越小，最后射出了耀眼的光芒。一切事物都镀上了一层金边。路灯完成了使命，熄灭了，林子里传出了鸟鸣声，马路上的行人越来越多，海鸟在天空翩翩起舞，海面闪着粼粼波纹，海上帆影点点，海滩边的游客越来越多，我赤着脚开始与海浪嬉戏。 啊，我也被太阳染红了……;观日落;瞧！一个不注意，它又变了颜色。它从金黄金黄的变成了火红火红的，而被它染了色的白云就从玫红色的变成金黄金黄的了，就好像太阳调皮地将白云和它调换了颜色。原本金光万丈的大地渐渐的黑下来，原本一望无际的彩虹，好像猛的收回了似的。太阳却将这些染料涂到了自己的头顶上，就好像给自己画了一顶帽子。 原本和大地平行的彩虹慢慢地倾斜了一定的角度，就像大鸟向上挥动它五颜六色的翅膀，太阳就是大鸟的头。大鸟的头像是在啄着什么，渐渐沉了下去，而她那双翅膀则慢慢向上倾斜。渐渐的，霞光淡了下去，白云也因为没有了太阳的照射而渐渐变白直到透明，好一些的还能看见一点隐隐约约的轮廓，而此时，地面上的灯随着星星一个接一个地亮起来，像是在比赛一样，天上的星