教科版科学六年级下册全册教案（含反思）.docx

教科版（2017）科学六年级下册全册教案（含反思） 班级： 任课教师： 单元 课程 课时 备注 第一单元 小小工程师 1.1了解我们的住房 1.2认识工程 1.3建造塔台 1.4设计塔台模型 1.5制作塔台模型 1.6测试塔台模型 1.7评估改进塔台模型 第二单元 生物的多样性 2.1校园生物大有哪些信誉好的足球投注网站 2.2制作校园生物分布图 2.3形形色色的植物 2.4多种多样的动物 2.5相貌各异的我们 2.6古代生物的多样性 2.7保护生物多样性 第三单元 宇宙 3.1太阳系大家族 3.2八颗行星 3.3日食 3.4认识星座 3.5夏季星空 3.6浩瀚的宇宙 3.7探索宇宙 第四单元 物质的变化 4.1厨房里的物质与变化 4.2产生气体的变化 4.3发现变化中的新物质 4.4变化中伴随的现象 4.5地球家园的化学变化 4.6生命体中的化学变化 4.7美丽的化学变化 1.1《了解我们的住房》教学设计 【教材分析】 本节课是单元起始课，建筑工程为我们生活和工作提供帮助，它们改变了我们的生活方式，促进了社会和国家的进步，展现了科学技术的进步与成就。本单元，学生不仅要学习建筑工程相关知识，更要亲历尝试设计建造塔台活动，在工程建设中学习并利用相关科学知识突破技术难关，同时了解工程建设的特点，体验工程建设的复杂与魅力。 本节课分为四个部分。第一部分聚焦，让学生根据生活经验交流家中住房结构，引发学生思考住房需要经过怎样的建造过程；第二部分探索，以自己的家为例，从住房的基本结构、必需系统、建造过程三个方面开展学习，为单元后几课实施工程实践活动做铺垫；第三部分研讨，住房的基本结构和系统以及哪些工作阶段最重要；第四部分拓展，引导学生了解更多工程建造过程。 【学情分析】 学生虽然每天居住在房屋中，似乎应该熟悉房屋，但绝大多数学生对其结构、系统、建造过程并不清楚，因此学习本课还是有一定难度的。鉴于学生的年龄，只要能大致知道住房的基本结构、必需系统以及建造的主要过程即可，从整体上对住房工程有一个初步认知，同时也是为下一课认识工程奠定基础。 【教学目标】 科学概念目标 1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。 2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。 科学探究目标 1.能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。 2.能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。 科学态度目标 1.对了解住房有极强的学习兴趣。 2.感受同伴沟通交流的重要性，乐于分享。 科学、技术、社会与环境目标 1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。 2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。 【教学重难点】 重点：了解住房的结构和系统。 难点：了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册。 教师准备：住宅的供电、供水系统图纸，班级记录表、教学课件。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） [素材准备：出示中国天眼、神舟飞船、桥梁、鸟巢等工程图片] 1.本单元我们进入《小小工程师》单元的学习，你了解什么是工程呢？ 2.PPT出示：“中国天眼”、“神舟”飞船，桥梁、普通民房的图片。这些建筑的建造都属于工程。 3.一项工程需要经历怎样的过程？在这个单元，我们将作为一名小小工程师，一起来了解工程建设的特点，感受工程的复杂与魅力。 二、探索：我的住房（预设25分钟） （一）住房的基本结构 1.我们每位同学家里的住所也是一项工程(展示教科书中住房的图片)，从我们的住房开始了解。(揭题：了解我们的住房） 2.你能说说你家住房的基本结构是怎样的？有哪些必需的系统？ 3.请同学展示自己家的住房照片，并进行展示介绍（请2-3人介绍） (预设：房子有客厅、厨房、餐厅、卧室、阳台等功能区域）。 不同的住房有不同的房屋布局，是什么将这些房间分隔开？ （预设：门、窗、墙、梁、楼梯等） 5.小结：住房的基本结构主要包括有用来承重或者分隔空间的墙、楼板；用来采光通风的窗；用来连接上下空间的楼梯等，他们将住房划分成不同的功能区域。板书（墙、窗、梁、楼梯） （二）住房的设施系统 1.房屋除了基本结构之外，还有一些为我们生活服务的设施？ 2.请同学们在图中找一找，并将找到的设施标记在学生活动手册中，说一说它们的位置和作用。 3.学生开展活动并交流汇报。 （预设：卫生间和厨房间有水龙头，供水设施为我们提供水。客厅和房间都安装了电灯，为我们照明，还有各种家用电器，比如电冰箱、空调、电视机等电路系统。厨房间有燃气系统）。 2.这些水或电是怎么到达各个位