小学生劳动教育课程《 整理图书我能行-修补图书 》教案.docx

劳动教育课程教学设计《 整理图书我能行-修补图书 》 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容：修补图书 学情分析： 图书最受学生们的喜欢，但是学生在阅读图书时，书籍经过反复翻看容易破损，如卷页、撕破、掉页等现象。为了让学生们养成爱惜图书的好习惯，从图书的角度感受被伤害的心情，从而懂得珍惜、爱护物品的道理，是每一位学生从小就应该具备的良好品质。 教学设计思路 第一步：揭示课题； 第二步：认识图书； 第三步：正确的看书方法； 第四步：认识材料与工具； 第五步：讲解示范，学习技能； 第六步：温馨提示； 第七步：拓展延伸。 我通过以上7个步骤进行了完整的教学设计，让学生们从认识图书到认识修补图书的材料，以及教师细致的微课示范讲解，让学生直观感受，加深修补图书的方法，操作环节给予温馨提示，最后通过劳动课堂实践，进行课后拓展延伸。 三、 教学目标 （一） 树立正确的劳动观念 学会爱护图书，图书破旧了要有正确的方法修补。 具有必备的劳动能力 学会使用修补图书的工具，掌握修补图书的相关技能。 培养积极的劳动精神 爱惜劳动成果，增强荣誉感。 养成良好的劳动习惯和品质 在爱劳、会劳、乐劳、勤劳中，感受劳动的艰辛与快乐。 四、 教学重难点 （一） 教学重点：了解修补图书的方法。 （二）教学难点：实践操作修补图书。 五、教学策略 劳动教育以学生获得自主的劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，以操作性学习为特征的教学活动。当学生通过劳动，经历造作实践活动，掌握劳动知识与技能，认识日常生活和周围环境中常见的材料，学会使用一些基本工具，了解简单的制作方法及评价的一般过程。 六、 课时分配 1课时, 10分钟18秒 教学过程 讲解说明。 第一步：书籍是知识的源泉。是人类的好朋友。但是，在图书馆借阅图书、资料我们要严加爱护，遵守图书馆的规定，不撕毁、不乱涂乱画，做到爱惜图书书籍经历反复翻看会有破损的现象，用什么样的方法可以修补破损的图书呢？这节课老师就带领同学们一起来学习———修补图书。（揭示课题） 淬炼操作。 第二步：认识图书 图书为什么那么容易被撕坏呢？它是用什么做的呢？——纸 我们把纸捏在手里，用力一握，纸就会变皱，再一扯纸就会被撕破，我们把纸放进水里，发现纸会变湿，而且湿的纸更容易破。怎样让纸做的书本不破不坏呢？ 第三步：正确的看书方法 对了，我们就需要有正确的看书方法，首先，要把小手洗干净，轻拿轻放，一页一页翻看，阅读图书不争也不抢，看完要放回原位置，好好爱护图书。 第四步：认识材料与工具 坏了的图书怎样修补呢？我们用到的修补材料和工具有。 破旧图书有：褶皱图书、撕开图书、掉页图书 工具为：安全剪刀、固体胶、透明胶、双面胶 项目实践。 第五步：讲解示范，学习技能 准备好材料与工具后，我们一起行动起来，给旧图书换上新衣服吧！ 1、补图书卷角、褶皱的方法 首先是修补图书卷角、褶皱的方法。 先摊平书的卷角和褶皱，再将书平放在桌面上，压上其他厚点的书。保持一段时间后，有卷角、褶皱的书就会变平展。 2、修补图书撕开的方法 修补撕开图书时，要根据图书的破损情况，裁剪相应长度的透明胶带粘贴。避免遮挡图书内容。 3、修补掉页图书方法 修补掉页图书时，要用双面胶或者固体胶粘贴掉页图书，在粘贴或涂抹时，应尽量贴合装订线处。 反思交流。 同学们相互评价修补后的图书是否美观， （五）榜样激励 。 交流自己在修补过程中遇到的困难，对于没有修不好的同学给予帮助和鼓励。