儿童潜能发展的现状意义方法详解.pptVIP

3、通过专门的测验发现儿童某一方面潜能。 当前31页，共55页，星期一。 当前32页，共55页，星期一。 当前33页，共55页，星期一。 当前34页，共55页，星期一。 当前35页，共55页，星期一。 必威体育精装版版韦氏智力测评结果实例 当前36页，共55页，星期一。 当前37页，共55页，星期一。 八大智能测评图 当前38页，共55页，星期一。 四、常用全脑开发方法简介 a波 ?波 ?波 D波 14-30HZ 8-13HZ 4-7HZ 0.5-3.5HZ 压力波 放松波 瞌睡波 睡波 1、调　波 当前39页，共55页，星期一。 （优选）儿童潜能发展的现状意义方法 当前1页，共55页，星期一。 6节概论：发展概况与基础理论 24节8大智能的介绍、练习、讨论、分享、总结。每种3节课 2节考试：出勤（30%）+作业（70%） 当前2页，共55页，星期一。 一、全脑教育的起源与发展 起源：20C50年代，日本教育学博士七田真。 目前日本已有上千所学校来用七田式右脑教学法。日本政府授“社会文化功劳奖”，世界学术文化审议会“国际学术奖”，世界知识产权协会“世界和平功劳骑士勋章”。 当前3页，共55页，星期一。 在日本： 1996开启二十年的“脑科学计划时代”。 2003年启动“脑科学与教育”研究项目，构造教育方法、教学体系。目前，日本两万人从事脑科学研究，出现许多像七田真、春山茂雄这样的国际著名的右脑开发专家，右脑教育在日本呈现“全民普及”态势。 当前4页，共55页，星期一。 在美国： 1989年，没过率先推出全国性的脑科学计划，把1990-2000年命名为“脑的十年”，并制定了以开发右脑为目的的“零点工程”。 当前5页，共55页，星期一。 在欧美： 1989年，美国推出“脑的十年”计划，哈佛大学培养出6总统，33诺贝尔奖获得者。 “脑的十年”计划成为世界性的行动。1991年，欧洲出台了“欧洲脑的十年”计划。1995年，世界卫生组织在全球开展“脑的十年”运动。 当前6页，共55页，星期一。 在中国：1998李岚清全国教育工作会议：“素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑的作用还要大，现在再不进行素质教育，就到了一种极为危险的地步，这里，我用“极为”两个字。我们很多的应试教育开发的是左脑，实际上大脑左半脑是辅助的，右半脑是主要的。深层次的思考，深层次的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发，多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍，所以，希望你们教育工作者要很好地研究右脑。 当前7页，共55页，星期一。 有人说下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力。而我们中国有先天的好处，国为我们是象形文字，象形文字本身就是用的右脑，但是，我们国家没有自觉地开发，没有自觉地用各种方法开发右脑，这个题目没有答案”。 当前8页，共55页，星期一。 李岚清副总理曾强调指出：“人脑的全面开发问题，其意义甚至大于物质的开发和利用。” 教育部副部长韦钰指出，要用脑科学、生理学 心理学、思维科学的必威体育精装版成果与教育科学紧密结台起来，使儿童少年在大脑、身体生长的关键期能得到符合科学的训练，培养健康而富于创造生思维的高素质人才。 当前9页，共55页，星期一。 成立了中国全脑教育项目办公室。人力资源与社会保障部中国就业培训技术指导中心（职业技能鉴定中心）CETTIC职业培训证书。 发达国家对全脑教育早进行深入的研发并列为中高等收入家庭子女的高收费儿童早期教育领域，全脑教育然处于普及推广的初始阶段。 当前10页，共55页，星期一。 二、潜能开发的理论基础 一）潜能开发的科学依据(科学性) 1、遗传学： 基因型在一个“反应范围”，这个共性的范围是每个儿童都具备的“潜能范围”即智力分布的全距。 当前11页，共55页，星期一。 2、神经科学发现： 　　 玛德琳·纳什1997：婴儿出生时所拥有的神经细胞数量大约是“银河系中星星的数量”。遗传进程为个体感知、运动、思维发展提供充足的细胞，以保证个体适用不同环境的需要。 当前12页，共55页，星期一。 脑细胞具有异乎寻常的增生能力， 2岁时幼儿的大脑形成数万亿个突触，是一个全面工作的成人的大脑的两倍。每