幼儿园大班综合活动：毛毛虫找妈妈.docVIP

　　幼儿园大班综合活动：毛毛虫找妈妈 　　设计思路 　　前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起分享。孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天，孩子们突然问我：“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到快乐，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。 　　活动目标 　　1．引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。 　　2．在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探索的愿望。 　　活动准备 　　1．知识经验准备：认识多种蝴蝶。 　　2．物质材料准备： 课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。 　　活动过程 　　1．用出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。 　　今天，咱们班来了一个小客人。你们看，它是谁呀?它怎么啦? 　　(出示毛毛虫哭的 ) 　　教师：毛毛虫，你为什么哭呀? 　　毛毛虫：我想要找妈妈，你们能帮助我吗? 　　在情景对话中激发幼儿的好奇心：“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?” 　　2．猜一猜 　　(1)启发幼儿大胆猜想。 　　评析：配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。 　　毛毛虫的妈妈究竟是谁?有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。 　　(2)鼓励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。 　　教师：小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈到底是谁呢? 　　3．看一看 　　幼儿看故事的幻灯片。 　　提问：听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的妈妈是谁了吗? 　　评析：从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。 　　4．试一试 　　毛毛虫：我的妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?是怎样变成蝴蝶的? 　　(1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序，并讲述给大家听(见左图)。 　　(2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶——卵。 　　评析：通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：“我是怎样长大的?”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整讲述，从而了解蝴喋的演变过程。 　　5．演一演 　　毛毛虫：小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。 　　幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 　　6．想一想 　　请你们想一想：还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样? 　　评析：让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿探索的欲望。 　　延伸活动 　　请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围的人一起分享。 　　相关知识 　　活动目标： 　　1．发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。 　　2．感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。 　　活动过程： 　　一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。 　　师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。 　　二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走 　　1．引出毛毛虫 　　师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的? 　　2．幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。 　　小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！ 　　3．进一步观察毛毛虫 　　师：你们发现了吗？毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？（一个拉着一个走） 　　4．幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均） 　　附儿歌： 　　毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。 　　5、自由玩耍 　　幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。 　　三、毛毛虫捡桑叶 　　1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！一起跟着妈妈勇敢前进吧！ 　　2、（撒桑叶）教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。（音乐毛毛虫） 　　四、整理活动（轻柔音乐） 　　师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊！（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞） 　　活动目标： 　　1、在游戏的过程中帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成