初中信息技术-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】.docx

初中信息技术-微能力2.0认证 C1 跨学科学习活动设计 1．跨学科学习活动设计方案 2．学生成果及点评 撰写：Z J 【获奖作品】 1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。 2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。 跨学科学习活动设计方案 学校 XXXX初中 教师 Z J 七年级语文中学习了《观沧海》、《天净沙·秋思》等古诗词， 在七年级下册第三单元活动 1 中，要求学生会使用 word，对文字进 主题说明 行美化，排版，在此基础上结合语文所学古诗词，让学生进行文字 的录入，美化，排版，加深对古诗词意境的理解，提升欣赏古诗词 能力，并制作成电子报 1、掌握 word 文字的输入，修改，删除，文档的保存 学习目标 2、掌握 word 中文字段落格式的设置 3、理解《观沧海》，《天净沙·秋思》等古诗词表达意境 4、掌握 word 图文混排技巧 学习对象 七年级学生 1、复习：《观沧海》，《天净沙·秋思》以及文字的输入、修改及删 除等操作 2、活动 1：探究诗词意境 3、活动 2：文字的美化、排版 活动流程 3、作品展示与对比 4、活动 3：图文混排小技巧 5、作品展示及讲解 6、课外作业布置 Z J 1、动画资源：古诗词展现动画 学习资源 2、图片资源：中国风图片 3、视频资源：古诗词讲解短视频 技术工具 智慧课堂设备，Word 软件 1、利用智慧课堂设备将关联学科的相关知识有序，高效结合， 加深学生对关联知识的理解，能够迅速创设情景 应用策略 2、文字的输入，删除，修改，文档的保存等进行复习巩固 3、文字的美化、排版、图文混排：讲练结合 4、小组合作探究：让学生学会合作学习 1、复习并集体背诵古诗词《观沧海》，《天净沙·秋思》 2、分组总结并派代表上台发言每首诗词作者表达的意境，播放相关短视频 3、教师引导学生根据不同的意境，选择合适的景物，当做背景 4、学生动手在 word 中输入古诗，并尝试美化，排版 5、作品展示，教师点评优缺点，并让学生进行修改补充 活动过程 6、教师讲解图文混排的好处，并演示做法，与初稿进行对比，让学生比较两幅作品的不同 7、学生动手制作，教师巡视指导 8、作业展示，以小组为单位，展示作品 9、课外作业：展示七年级所学的三首古诗，并让学生利用课余时间思考古诗词意境以及所选背景图片 学生利用智慧课堂设备和相关资源，掌握了 word 的相关操作，对于语文古诗词的理解更加牢固，学会了辨析相关的意境，学生间 学习评价 也学会了相互合作，较好的将跨学科知识融合一起，深度学习，达成既定的学习目标Z J 涉及学科 信息，语文，美术 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 学生学习成果点评： 学生利用智慧课堂设备和相关资源，掌握了 word 的相关操 作， 对于语文古诗词的理解更加牢固，学会了辨析相关的意境，学 生间 也学会了相互合作，较好的将跨学科知识融合一起，深度学 习，达 成既定的学习目标Z J。