海伦·凯勒《爱的真谛》课件.pptx

爱的真谛 海伦·凯勒;;闭起嘴巴、眼睛，捂着耳朵， 静默一分钟……;;;;;四、段落说明;第一部分（第1至3自然段）： 作者道出自己身为失聪者、失败者，学习语言十分困难。她感谢莎莉文老师对她的循循善诱及耐心教导，以及作者在习得新事物后所感受到的乐趣。;第二部分（第4至10自然段）： 当莎莉文老师开始教导一些抽象的词语，比如“爱”这个字时，的确把作者给难倒了。从前所使用的“触摸法”已无法让作者懂得新词语的含义。作者变得愈加困惑。;第三部分（第11至14自然段）： 某次教??“思考”这个词时，作者灵光一闪，突然明白这抽象的概念。渐渐地，她也搞懂了“爱”的含义——作者和其他人的心灵之间有无数看不见的线彼此相连，而人与人之间的关爱也正通过这些线不断地互相传达着。;1a） 为什么莎莉文老师不直接告诉海伦.凯勒什么是“爱”呢？ 因为爱是个抽象的概念，不是具体的实物所能表达，须通过用心感受，才能领悟什么是爱。;1b） 海伦凯勒如何领悟爱的真谛？这种爱的感觉和体验对海伦·凯勒起了什么作用？ 在莎莉文老师充满爱心和耐心的教育以及引导下，触动了海伦凯勒的心灵，让她深深领悟爱的真谛。 这种爱的感觉和体验让她感受到人与人之间的互相关爱，让她觉得温暖。 ; ;3. 我们要学习海伦凯勒怎样的精神？ 我们要学习海伦凯勒自强不息、好学不倦的精神。 ;4. 试评价莎莉文老师。 有耐心-因为莎莉文老师循序渐进的教诲海伦凯勒学习语言。 有爱心-莎莉文老师用一只手慢慢地在海伦凯勒的手上拼写出“我爱海伦”这几个字。 ;5. 找出课文中的关联词语。 虽然我学习语言的过程既艰辛又痛苦，但是学习的结果 却让我感到既欣慰又自豪。 虽然.....但是 表示句子转折的作用。 既......又 表示并列情况的作用。 ;爱并不是一个具体可视可触的事物，却弥漫在生活中。只要用心体会，我们处处都能感受到它的存在。 ;为什么作者更加困惑？ ;教师指示学生根据生活经验，分享“爱” 的故事。;教师要求学生习写一篇与“爱” 有关的短文。;教师要求学生阅读第八单元第三课：《音乐巨人贝多芬》，再写出读后感。