《把森林还给众鸟》教学课件.pptx

把森林 还给众鸟 淡莹;想象你现在居住在乡村地区，枕着一夜的清凉后，晨曦的第一道光探进窗子，温暖地打在你的脸庞，还醒犹睡的惺忪中，第一道来自窗外的声音会是怎样的？;你在哪里看过这些动物?;你认识这些鸟类吗？;有一种鸟儿与我们非常亲密,你知道是什么品种吗?;听说教学;每天伴你左右的是什么声音呢？ 今天我们要欣赏的这一篇文章 把森林还给众鸟 淡莹 看看伴随作者的又是什么声音？;作者简介;作者简介;题解;12;课文内容大意;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;蓦地有一天，来了一批手持电锯的工人，一个下午就把所有的松树锯倒。 ;一个下午就把所有的松树锯倒，锯断了一声声呢喃，也锯去了我心中的春天。 ;一个下午就把所有的松树锯倒，锯断了一声声呢喃，也锯去了我心中的春天。 ;四季的意象;松树被锯掉以后，整个天空显得十分亮丽，连房间也光亮了许多，可是我的心却晦暗无比。;松树被锯掉以后，整个天空显得十分亮丽，连房间也光亮了许多，可是我的心却晦暗无比。;可是我的心却晦暗无比，犹如穿上了一袭黏搭搭湿濡濡的衣裳，开朗不起来。;;我心坎深处的春天呢？森林呢？众鸟呢？到哪儿去找寻？;我深深知道，只有将森林还给众鸟，我子夜般晦暗的心才能如正午一样晴朗起来。;第11段为全文带来了转折，亦是全文的高潮。 之前的段落无不赞美大自然馈赠作者的礼物：松林的英姿、众鸟曼妙悦耳动听的歌声。 然而在这一段笔锋一转，如此美好的景物却消失殆尽，让作者感到无限的惆怅之余，也引起读者对人类蓄意破坏自然行为的反思。 另外在这一段中所发生的噩耗，似乎也对应了前文的梦境。古人深信梦是一种预示、一种征兆，作者忡忡担忧的事始终发生了。;面对这一切的改变，作者的结语看似自言自语：“我深深知道,只有将森林还给众鸟,我子夜般晦暗的心才能如正午一样晴朗起来。”，同时也是开放的呼吁：把森林还给众鸟（对外），把春天还给我（对内）。 作者感概大自然的离去对她而言是一种损失，而这一切唯有回到从前，把人类破坏自然的的行为置零，作者才会觉得舒坦、欢愉，才能犹如正午的阳光——晴朗亮丽。;《把森林还给众鸟》的双层??读： 显性主题： 环保 → 把森林还给众鸟 深层意识： 自我存在的危机感 → 把春天还给我;课文总结;课文总结;想一想;动动手;动动脑