小学数学“国培计划”优秀个人成长案例推荐表6篇汇编.doc

小学数学“国培计划”优秀个人成长案例推荐表6篇汇编 “国培计划”典型个人成长案例推荐表（一） 姓名 单位 职务 教师 职称 中小学一级 电话 邮箱 案例名称 勤学善思，明辨笃行——国培助力我成长 主要内容（3000字以内） “在阅读中了解他人世界，拓宽自己眼界；在行走中丰富自己人生，提高小我境界”。2022年春天，我非常荣幸参加了河南商丘师范学院组织的“国培计划”——河南省农村中小学数学骨干教师培训班，非常感谢师院领导和梁主任的精心安排，十五天的学习时间里，安排的学习活动既丰富又实用。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加培训班的每一次活动。这十多天里，我在专家讲座中汲取营养，在公开教学中反思提升，在专题研讨中思维碰撞，在主题研学中厚植情怀，在实践操作中演练展示……时光虽短，受益匪浅。 一、专家引领，更新观念。 十多天的时间，我认真聆听了多位专家的讲座，各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独到见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，对小学数学新课标和数学核心素养的解读。培训学习随已结束，但专家和名师的新思想和新理念还在我的脑海中跳跃：特级教师顾志能的“问题点燃课堂”和“创新照亮课”的理论激起了我的学习激情，点燃了我的思维火花。他所讲的每一个案例都给我留下深刻印象，我在听课后觉得意犹未尽，直接买了顾老师的两本专著。中原名师张红娜的厚重课堂就像教学的指路明灯，为成功课堂指明了方向，课堂教学要追求“五感（情感、实感、动感、灵感、效感）”，课堂更应该凸显“五味儿（数学味儿、生活味儿、文化味儿、趣味儿、人情味儿）”，教师要先让自己“厚重”起来，“厚”练功底，“厚”研教材，“厚”读学生，“厚”析课堂，“厚”积反思，才能做一位“厚重”教师。商丘市胜利小学张凤仙校长的报告和韩冰、白琼、张燕三位老师的微型示范课令我敬佩，从她们身上，我找到了努力的方向。在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。为学生的终身发展服务。 二、积极交流，教学相长。 在这几天的学习过程中，与不同地区的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。这次培训中，有两个上午安排了学员微型课堂诊断，这种实用的集体教学研讨活动对老师们起到了很好的促进作用，讲课的老师在活动中勇于展示，认真的态度令人敬佩；听课的老师像小学生一样，不仅听得仔细，还在课后积极参与评课，发现各位做课老师课堂中的闪光点，毫不吝惜地用优美的语言给予赞赏，同时也发表自己更好的建议，大家一起探讨怎样能让一节课设计的更好。最后还安排了小组代表展示课，我们组的张永举老师展示的《用数对确定位置》一课特别精彩，从环节设计到课堂展示都堪称完美；济源的郑娜娜老师展示的《轴对称图形》让我们看到了骨干教师的素质，课准备的非常充分，为学生提供的学习素材非常用心；郑州经开区冉丽芳老师做的课后反思理论与实际相结合，还有几位老师的课都上的非常好，特别是在课堂上突出学生主体地位，在探究新知的过程中落实数学核心素养方面做的非常扎实。 在这次培训中，我也积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计渗透新课改理念。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。 “工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是寻找“水源”的“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，提高学生的问题意识不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，趣味性。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学工作中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经