沁园春长沙公开课课件.ppt

预习作业检测;2.解释下列加线的词语;3;沁 园 春 · 长 沙 ——毛泽东;(一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“______”或“_____词”，因句子长短不齐，故又称“_____” . ? ;(二)词的组成: 1.______ 是词的内容的集中体现； 2. ______是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 词以字数的多少分为____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。词按风格分可分为______和________。 ;毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领??,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.;8;1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。;1.学生有感情的朗读全词。 2.听朗读带，注意语气。 3.学生自由读，概括上下阙主要内容。 ;独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 ; “独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？;“意象”简释;写 景;;层 林 尽 染;;;百舸争流;鹰击长空;鱼翔浅底; 面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句起什么作用?;小结上阙内容：;峥嵘岁月;(同学少年 风华正茂)——年龄气质 (书生意气 挥斥方遒)——精神状态 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)——战斗行动 明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. ;（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？;下阕小结;感受形象;抒情主人公的形象:;写法技巧： 1、容情入景，情景交融------入境;2、 对 比 手法;腹有诗书气自华 ;