新人教版小学数学三年级下册第七单元教学设计(表格式).pdf

总课时数 课型 授课时间 备课人 课时 57 新授课 课题 认识小数 教学目标 ⒈联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单 位的小数的实际含义。 ⒉知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用 两位小数表示。 ⒊能识别小数，会读、会写小数。 教学重点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。 教学难点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。 教学过程 一、学前准备 备课修改 让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻 单位间的进率是多少。 二、探究新知 ⒈引入小数。 同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收 银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学 把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？ 老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具 的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。(展示) 请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数 分一分类呢？怎么分？ 左边这组数是 45 、3 、18 ，是我们以前学过的整 数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特 点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点） 像这样的数叫做小数。 今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板 书题目：认识小数） ⒉认识小数。 同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌 上的三个小数和学生拿的凭证小票） 引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学 生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别 表示多少钱。（学生回答，教师板书） 元 角 分 3 5 0 3 元5 角 1 / 15 0 5 0 5 角 0 1 5 1 角5 分 ⒊学习教材第92 页例1。 出示例 1 情境图，让学生观察图意和图中同学们提 出的问题。 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。 提问：把1 米平均分成10 份，每份是多少分米？ 总结：1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米，1 分米 1 也就是 10 份中的 1 份，所以 1 分米也可以表示为 10 米，还可以写成0.1 米。 提问：3 分米是几分之几米，还可以写成零点几 3 米？（3 分米是 米，还可以写成0.3 米） 10 指导学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米 尺问：把 1 米平均分成 100 份，每份是多少厘米？（把 1 米平均分成 100 份，每份是 1 厘米）那么用分数表示 1 就是 米，也就是 0.01 米。3 厘米是几分之几米？写 100 成小数是多少米？18 厘米呢？ ⒋完成“做一做”。 请同学们看教材第92 页的“做一做”，请同学们读 题，先说一说题目的含义再解答。 三、课堂作业新设计 教材第94 页练习二十的第1、第3 题。 四、