环境工程专业培养方案.doc

PAGE 2 环境工程专业培养方案 专业负责人：代群威 主管院长：李虎杰 院学术委员会主任：王青 一、修业年限及授予学位名称 学制4年，最低毕业学分170，允许学习年限为3-6年。授予工学学士学位。 二、培养目标 本专业培养适应我国经济建设需要，具有强烈爱国主义精神以及较丰富的人文社会科学素养和自然科学知识，掌握环境工程基本理论和基本技术，具备环境工程设计、环境污染设施运营管理、环境工程项目咨询与策划、环境监测与评价、环境规划与管理、环境科学实验研究等方面的综合专业技能以及分析、解决复杂环境工程问题的能力，具备较强的创新意识、团队协作精神以及持续学习提升能力的应用型高级工程技术人才。本专业培养的学生预期毕业5 左右，能够达到以下目标： 1、具备良好的职业道德、环境工程师角色意识和强烈的社会责任感； 2、能够运用专业知识，研究和解决环境工程及相关领域的复杂工程问题，具有较强的创新能力和工程实践能力； 3、具有较强的团队协作、组织管理能力，能够有效地进行交流合作，具备一定的国际视野； 4、具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力； 5、成为环境工程及相关行业中工程设计、技术开发、项目运营管理、教育咨询等方面的技术骨干或核心管理人才。 三、培养规格及要求 毕业生应达到以下几方面的要求： 毕业要求1 工程知识：掌握从事环境工程技术工作所需的扎实的数学、自然科学、工程科学基础知识和专业知识，并能将上述知识用于解决复杂环境工程问题。 毕业要求2 问题分析：具备识别、表达、分析复杂环境工程问题的能力，并能通过信息查询、文献检索对复杂环境环境工程问题进行分析以获得有效结论。 毕业要求3 设计/开发解决方案：能够针对特定的复杂环境工程问题进行工艺、工程的设计及计算，并能在此环节中体现出创新意识，同时能全面考虑到安全、环境、法律、文化、健康以及社会等因素的制约。 毕业要求4 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对特定的环境工程复杂问题进行研究，完成实验设计、分析与数据解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。 毕业要求5 使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代化工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。 毕业要求6 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，在进行系统的工程实践及制定解决复杂环境工程问题方案时，能正确分析、评价其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响的能力，并能理解应承担的责任。 毕业要求7 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂环境工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业要求8 职业规范：具有良好的人文科学素养，强烈的社会责任感及环境工程师角色意识，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 毕业要求9 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 毕业要求10沟通：具有一定沟通、表达能力和报告及设计文稿撰写作能力。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求11项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，能在多学科环境中予以应用。 毕业要求12终身学习：有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 四、专业特色 本专业培养具有扎实的环境工程理论基础和较强的创新能力、工程实践能力的高级工程技术人才，重点强化污水处理工程设计与运行以及固体废物处理与资源化等方向的工程应用和创新能力培养。 五、主干学科、专业核心课程、学位课程 主干学科：环境科学与工程 专业核心课程：流体力学与流体机械、工程力学、环境工程原理、环境工程微生物学、环境监测、水污染控制工程、固体废物处理与处置、大气污染控制工程、物理性污染控制 学位课程：综合英语2、高等数学A2、程序设计基础（C）、流体力学与流体机械、环境工程原理、环境工程微生物学、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制、环境工程生产实习。 六、学分分配 类别 必修 选修 集中实践环节 合计(比例) 通识教育 学科（大类）教育 专业教育 通识教育 个性化教育 理论学分 33 33.5 32.7 6 16 0 71.3 实践学分 12 6 30.8 0 0 26 28.7 小计 45 39.5 63.5 6 16 26 比例（%） 26.5 23.2 37.4 3.5 9.4 15.3 100 七、专业教学计划 课程 类别 课程 性质 序号 课程编号 课程名称 总学分 学时Hours 开课学期 学位课 辅修 双学位 考核 方式 总学时 理论学时 实践学时 实验 学时 网络 学时 通识教育平台 Bas