高中英语_【课堂实录】Animals in Danger教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module 6 Book 5 Animals in Danger Period 2 Language use and writing 教学设计 一．学习目标 （一）语言知识目标 重点词汇、短语： endangered animals, go extinct, poach...for..., It’s high time that..., take measures to do ...,protect ...from..., set up a nature reserve, get tough with 语法知识：巩固定语从句 （二）语言技能目标 能用所学词汇、短语进行说、写的活动，总结动物濒临灭绝的原因以及我们采取的措施，并构成篇章。进一步增强口头、笔头表达能力。 （三）情感态度价值观 增强“ 拯救野生动物，保护自然环境”的意识 二．教学过程 (一) 图片引入，锁定主题(2分钟) 1.Lead-in :通过图片Tibetan antelope导入新课（1分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 1.展示图片 2.问问题，导入新课What animal is it? 看图片， 1. Look at the picture 2. Answer the question: antelope in Tibet=Tibetan antelope 通过看图片，让学生快速进入到藏羚羊这个话题中 2. Learning aim: Knowledge and Ability (语言知识与技能) （1分钟） 1) Review some language points in Saving the Antelopes. 2) Learn to write : why antelopes are in danger and what we should do . 3) Be able to write an essay on animal protection. 设计意图： 通过明确学习目标，让学生带着任务学习，进行技能培训，有的放矢。 （二）课文摘要，温故知新（8分钟） Task one：词汇、短语的复习（4分钟） Summary Antelopes are now________ (endanger)animals. The reason___________ they are going________(extinction) is that they are ________ by poachers for their wool made into shawls .Luckily, measures have been ________ about how to protect them. On one hand, in the 1990s, the Chinese government has ___________ a nature reserve, __________is the habitat of antelopes. ______________, police are _______________illegal dealers with the help of _____________a great number of antelopes are cruelly killed by poachers. 教师活动 学生活动 设计意图 布置学生任务： 1. 两人一组讨论作业答案 2. 屏幕上展示答案 3. 引导学生记忆summary中的重点短语 1. 学生通过讨论，明确了作业中的大部分练习 2.通过对照屏幕上的答案，改正重难点的练习 3.背诵summary中的四个重点短语： 1). endangered animals= animals in danger 2). go extinct= be in danger of extinction 3). take measures /steps to do sth 4). on one hand... on the other hand ... 1．复习巩固已有知识，以便温故而知新， 2. 通过短语的复习， 为后面的写作任务进行语言积累。 Task Two: 语法知识梳理（4分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 1. 让学生读summary，回答问题：1）.Why are Tibetan Antelopes in danger ? 2）. What can we do to protect endangered antelopes in Tibet? 2. 读出答案中的关键部