曹植《洛神赋》PowerPoint 演示文稿.ppt

洛神赋 曹植 一、教学要求 1．疏通文意。 2．了解汉赋的特点。 二、学习要点 1．题解关键字 洛神，相传为古帝伏羲氏之女宓妃，溺死于洛滨而成为洛水之神。 2．内容提示 曹植通过写对洛神的追求与幻灭，表达了自己在政治上的失意和理想的破灭。 三、作者生平 曹植（192—232），字子建。曹操第三子，谥号思，世称陈思王。建安时期著名诗人。与其父曹操、其兄曹丕并称“三曹”。 四、作家作品 前期作品意满自得，抒发建功立业的雄心壮志。后期作品更多地表现抱负不得施展的激愤心情。 1．诗歌创作 前期诗歌表现他贵介公子的优游生活以及“生乎乱、长乎军”的时代感受。后期诗歌抒发他时而愤慨时而哀怨的心情。 2．赋、文创作 三类内容：纪事，述志，咏物。 曹植赋的特点：取材生活化； 小型化；抒情化。 五、创作背景 曹丕即位后，对曹植进行了残酷的打击。曹植心怀抱负而无处施展，其失落与痛楚难以名状。故作此文，以洛神之怅然寄托自己的心情。 六、课文讲解 1．课文朗读 引导学生朗读。注意容易读错的字。 2．课文分析 第一段写作者从洛阳回封地 时，看到“丽人”宓妃伫立山崖。 第二段，写“宓妃”容仪服饰之美。 第三段表达对洛神的爱慕之情。 第四、五、六段写洛神为“余” 之诚所感后的情状。 最后一段，写别后“余”对洛神 的思念。 本文的特点： （1）鲜明生动的形象 风神美、形体美、容貌美、仪态美、举止美 （2）曲折细腻的情感 §我： 因爱动情—以礼持情—悲悼之情 §洛神： 因爱动情—因礼伤情—悲悼之情 （3）华美绮丽的语言 ① 譬喻美 ② 色彩美 ③ 音调美 3．课文难点讨论 本是两情相悦的故事， 作者为什么要写成悲剧？ 4．相关评论 天下文才十斗，曹子建独占八斗，我占一斗，余者天下共分之。 ——谢灵运