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《池上》导学案
一、学习目标：
1、 会写“撑”“艇”、“萍”。
2、 理解：“小艇”、“莲”、“解”、“浮萍”、“踪迹”。
3、 会翻译诗句的意思。
4、 体会诗人的思想感情。
二、一人独学
1、 读古诗，说说下列字、词的意思：
小艇： 莲： 解： 浮萍：
踪迹：
2、用自己的语言串串诗句的意思：（谁？在哪里？干什么？怎么做？）能用自己的语言组织起来
三、小组群学：
1、 默写生字。
2、翻译诗句的意思，（注意语句的连贯性）小组商量得出一个相对较好的答案。（不用写，说明白就可以。）
3、 古诗表达了作者怎么样的思想感情，从哪些字或词能看出来。
四、课堂小练习：
《池上》是 代 写的。这首诗描写了 的情景。把小娃 的形象刻画的栩栩如生。
五、积累：
描写儿童天真活泼的诗句：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（南宋 杨万里《宿新市徐公店》）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清 高鼎《村居》）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。（清 袁牧 《所见》）
六、作业：加油加油，你的表现会很出色的。
1、 背诵古诗，并在作业本上默写。
2、 翻译古诗。
3、 小练习册会做的题。
答案：
二、一人独学
1.小艇：小船 莲：莲蓬 解：知道、懂得 浮萍：浮在水面上的一种水草 踪迹：指被小艇划开的浮萍
2、一个小孩撑着小船，偷偷地采了莲蓬回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
三、2.一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。
3. 这首诗表达了诗人对诗中小主人公的天真幼稚、活泼淘气的形象的喜爱，以及对田园生活的赞美之情。
从撑，偷，
四、《池上》是唐代诗人白居易的作品,这首诗描绘了儿童生活的情景。把小娃的天真、活泼淘气的可爱的形象刻画的栩栩如生。
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