中高职衔接“3+2”人才培养方案（计算机应用技术）（高职）.docx

专业人才培养方案 PAGE PAGE 5 计算机应用技术专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 中职阶段： 计算机应用（090100）高职阶段： 计算机应用技术（610201） 二、入学要求 应历届初中毕业生或同等学历者 三、基本修业年限 五年 四、职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位群或技术领域 职业资格或职业技能等级证书 电子信息大类（61） 计算机类 （6102） 互联网和相关服务 （ 64） 软件和信息技术服务业（65） 其他计算机与应用工程技 术 人 员 （ 2-02-13- 99） UI 设计、网页设计 1+X证书“ 界面设计” 五、培养目标 以立德树人为根本，培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的专业水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和可持续发展的能力；掌握平面设计和界面设计专业知识和技术技能，面向平面设计师、界面设计师等职业群，能够从事平面设计、移动端和网页端界面设计等工作的高素质技术技能人才。 六、培养规格 本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和技能。 （一）职业素养 坚定拥护中国共产党领导，在指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维和市场洞察力； 具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神； 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯； 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 （二）专业知识和技能 知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、信息安全等相关知识； 掌握设计应用、平面设计、交互设计、动效设计的基础理论，以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识； 掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法。 技能 社会能力 ①具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； ②具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； ③具有劳动组织能力； ④具有初步的管理能力和信息处理能力。 ⑤具有较强的口头与书面表达能力。 方法能力 ①具有职业生涯规划能力； ②具备独立学习能力； ③具备获取新知识和技能的能力； ④具有善于总结与应用实践经验的能力； ⑤具有决策能力。 专业能力 ①具有较强的平面设计能力； ②具有常用平面设计类软件的操作能力； ③具有图形图像、文字及多媒体信息处理能力； ④具有较强的移动端界面设计能力； ⑤具有较强的网页端界面设计能力； ⑥具有计算机系统和其他应用软件安装和基本故障排除能力； ⑦具有良好的交互设计能力和视觉表现能力。 创新创业能力 ①熟悉我国目前各级政府机关的创新创业扶持政策； ②初步了解各类税收法规和财务管理； ③具有较强的交流沟通能力； 七、课程设置及要求 （一）公共基础课 公共基础课依据《中等职业学校公共基础课程方案》开设，公共基础课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。具体要求见下表（按每学期 16 周计参考学时）： 表 1 公共基础课教学要求 序 号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 根据《中等职业学校公共基础课程方案》和 《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》开设本课程。 1 中国特色社会主义 通过学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。 32 根据《中等职业学校公共基础课程方案》和 《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》开设本课程。 2 心理健康与职业生涯 通过学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺 32 专业人才培养方案 PAGE PAGE 8 利就业创业