《儿童发展心理学》课程标准.pdf

儿童发展心理学 课 程 标 准 1 《儿童发展心理学》课程标准 课程代码 建议课时数： 56 学分：3.5 适用专业： 学前教育专业 先修课程：幼儿卫生与保育 开课单位：教育学心理学课程组 一、 课程性质 《儿童发展心理学》是学前教育专业群的专业平台课，是学前教育专业核心 课程，课程性质为必修。 学生通过该课程的学习，熟练掌握学前儿童发展心理学中的基本概念、基本 原理以及学前儿童心理发生发展的基本规律，了解学前儿童发展心理学的发展方 向，具备从事学前教育工作必备的学前儿童心理学基础知识和把所学知识应用于 学前教育实际的实践能力。 该课程的前置课程为 《幼儿卫生与保育》，为本课程学习提供基础。《学前教 育学》、《幼儿园课程》、《学前教育科研方法》、《幼儿园教育活动设计》等为后续 课程，这些课程的基本原理都以儿童的心理发展为出发点，探讨的是如何据此推 进儿童的发展。 《儿童发展心理学》》课程内容主要包括学前儿童心理发展的基本理论和年 龄 特征、心理过程的发展、个性与社会性的发展三大方面。 二、课程目标 通过《儿童发展心理学》的学习，要求学生掌握学前儿童心理发生发展的基 本规律，初步学会运用所学理论知识分析相关现象，在学习后续专业课程时，能 联系本课程中所学的基本概念和基本原理，在后续的见习、实习以及工作岗位上， 能有意识运用本课程中所学理论知识观察儿童、理解儿童，遵循儿童发展的规律， 进行科学的保育和教育；培养对学前儿童的兴趣和感情，培养为学前教育事业献 身的专业思想。 具体体现在： （一）专业知识 ●掌握儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物 ●掌握观察、作品分析、实验等基本研究方法 ●掌握学前儿童心理发展的特点和影响因素 ●掌握学前儿童心理发展的年龄阶段特征 ●掌握学前儿童认知发展的基本规律和特点 2 ●掌握学前儿童情绪、情感发展的基本规律和特点 ●掌握学前儿童动作发展的基本规律和特点 ●掌握学前儿童个性、社会性发展的基本规律和特点 （二）专业能力 ●能运用儿童发展理论主要流派的基本观点分析论述儿童发展的实际问题 ●能运用观察、作品分析、实验等基本研究方法了解幼儿的发展状况和需求 ●能运用学前儿童心理发展的影响因素分析学前儿童发展中的相关问题 ●能运用学前儿童心理发展的年龄阶段特征分析教育的适宜性 ●能够在教育活动中应用学前儿童认知发展的基本规律和特点 ●能够在教育活动中应用学前儿童情绪、情感发展的基本规律和特点 ●能够在教育活动中应用学前儿童动作发展的基本规律和特点 ●能够在教育活动中应用学前儿童个性、社会性发展的基本规律和特点 （二）专业素质 ●具有正确的儿童观与教育观。 ●理解中国传统育儿文化，且拥有一定国际视野。 ●理解保教工作意义，有爱心、有耐心、有细心，尊重他人， ●具有较强的团队合作与终身学习的意识。 三、课程内容和要求 为使课程目标达成，对课程内容进行相应的学时分配，结合课程内容