《0-3岁婴幼儿保育与教育》课程标准.doc

PAGE PAGE 3 《0-3婴幼儿保育与教育》课程标准 建议课时数：76 适用专业：学前教育专业 一、课程性质 《0-3岁婴幼儿保育与教育》是学前教育专业的专业选修课程，被安排在第三、四、五这三个学期，本课程授课时间共76个课时，主要有三大学习模块，分别安排在三个学期进行学习。一是0-3岁婴幼儿保育与教育的基本理论，二是0-3岁婴幼儿启蒙课程的理论与实操，三是0-3岁婴幼儿早期启蒙课程特色专题的理论与实践。在课程教学过程中，教师将重点关注科学喂养、卫生保健、动作发展、语言发展、认知发展和社会性发展这几个方面，让学生深度了解0-3岁婴幼儿的保育与教育工作，并从横向的角度梳理各个年龄段婴幼儿的保教方案，让学生学会设计发展0-3岁婴幼儿各种能力的游戏活动，增强知识的系统性与实践价值。 本课程在教学过程中，除了采用讲授法之外，还将通过录像观摩、当堂演练、小组合作学习等方式让学生掌握0-3岁婴幼儿保育与教育的基本内容和方法，全面认识0-3岁婴幼儿的生长特点和心理特点，了解亲子早教课程的授课内容与教学方式，通过直观学习和实践操作使课程学习取得更好的效果。 二、课程目标 通过本课程的学习，建立科学的早期教育观，知道0-3岁婴幼儿教育的基本原则，了解0-3岁婴幼儿保育的基本内容和操作要点，以及教育的主要内容、途径、方法与手段，初步掌握0-3岁婴幼儿启蒙课程的教学理论和实践操作要点，能够开展启蒙教学。具体学习目标如下： 1.知道早期教育的内涵、特点、原则和一般方法。 2.掌握0-3岁婴幼儿各阶段科学喂养的要求和具体操作方法。 3.掌握0-3岁婴幼儿动作发展、语言发展、认知发展和社会性发展的一般规律，并能设计相关的游戏以促进婴幼儿各种能力的发展。 4.掌握0-3岁启蒙课程的基本教育理论和教育流程，能进行亲子律动、唱名走线、手指谣、精细工作、婴幼儿体操和大运动六大模块的实践操作。 5.了解0-3岁感统课程、音乐教育和创意美术教育这三大特色课程的相关理论，能进行实践操作和展示。 三、课程内容和要求 学期 教学单元 知识要求 建议课时 第 三 学 期 早期教育相关理论学习与思考 掌握与早期教育相关的基本概念，知道早期教育的误区等等 2 0-1个月新生儿的保育与教育 学习科学喂养、卫生保健、动作发展、认知发展、语言发展和社会发展方面的保育与教育知识 8 1-12个月婴儿的保育与教育 学习科学喂养、卫生保健、动作发展、认知发展、语言发展和社会发展方面的保育与教育知识 8 1-3岁婴幼儿的保育与教育 学习科学喂养、卫生保健、动作发展、认知发展、语言发展和社会发展方面的保育与教育知识 8 0-3岁婴幼儿游戏方案设计 能根据指定年龄段和能力点设计三个循序渐进的游戏 2 第 四 学 期 0-3岁启蒙课程概述 掌握启蒙课程的基本教育理论和教育流程 4 六大模块的学习 掌握亲子律动、唱名走线、手指谣、精细工作、婴儿体操和大运动六大模块的基本理论和实践操作 20 0-3岁启蒙课程实践考核 能根据指定要求进行实践考试 4 第 五 学 期 0-3岁婴幼儿感统课程 掌握0-3岁婴幼儿感统课程的教学理论，并能进行实操 6 0-3岁婴幼儿音乐教育 掌握0-3岁婴幼儿音乐教育的教学理论，并掌握奥尔夫乐器的操作方法 6 0-3岁婴幼儿创意美术教育 掌握0-3岁婴幼儿创意美术教育教学理论，并能进行实践操作 6 0-3岁特色启蒙课程实践考核 能根据指定要求进行实践考试 2 四、实施建议 （一）教材选用与编写 本课程内容的选择既考虑了0-3岁婴幼儿保育与教育的一般理论知识，又融入了必威体育精装版的早教课程的内容与方法。主要参考教材如下： 《0-3岁婴幼儿保育》，复旦大学出版社，2012年版。 《0-3岁婴幼儿营养与喂养》，复旦大学出版社，2011年版。 《0-3岁婴幼儿动作发展与教育》，复旦大学出版社，2011年版。 《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》，复旦大学出版社，2011年版。 《0-3岁婴幼儿语言发展与教育》，复旦大学出版社，2011年版。 《婴儿护理手册》李晓娜，江西美术出版社，2007年版。 《哈奇乐早教课程》内部资料。 （二）教学建议 本课程既重视教师的讲授与示范，也注重学生的讨论与实践，借助教材、录像、教师演示等手段进行教学，采用多媒体教学手段，图文声像并茂，让学生通过多种感官进行学习。此外，本课程还强调课内学习与课外学习相结合，在课外学习期间，鼓励学生到知名早教中心观摩学习与实践体验，充分体现理论与实践相结合、理论运用于实践的学科特点。 （三）教学基本条件 1.授课教师 主讲教师必须具有0-3岁早期教育的理论基础与实践经验，最好是有育儿经验的女教师，具备早教中心工作经验者就更佳，至少应该具有学前教育专业背景。 2.教学场所 本课程的校内教学场所主