五年级语文下册《牧场之国》教案.pdf

牧场之国 ▶教学目标 1.会认“毡、犊、眺”等10 个生字，会写“仪、眺、骏”等14 个字，正确读写 “仪态、端庄、远眺”等16 个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 3.了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真 正的荷兰”。 4.感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方，积累描写牛、马、羊 的拟人句。 ▶教学重难点 1.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 2.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的 荷兰”。 ▶教学策略 1.识字写字 本课运用随文识字的方法学习生字。重点指导“尊”“凳”和“罐”这3 个容易 写错的字。 2.阅读理解 指导学生有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。通过入情 入境地朗读并想象画面，感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因。 3.语言运用 圈画出文中描写牛、马、羊等动物的拟人句，读一读，再把它们抄下来；积累一 些写景物的拟人句，为以后的语言运用打好基础。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2 课时 第1 课时 1 ▶课时目标 1.会认“毡、犊、眺”等10 个生字，会写“仪、眺、骏”等14 个字，正确读写 “仪态、端庄、远眺”等16 个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 ▶教学过程 板块一 初知荷兰，导入课文题目 1.谈话导入。 （1）在这春暖花开的季节里，大家想去旅游吗？（想）今天就让我们一起来做一 次跨国旅游，去领略一下异国的风情，我们的目的地就是欧洲西部的荷兰。（课件出 示荷兰风光图：运河、郁金香、奶牛） （2）教师根据画面内容简要地介绍一下荷兰。（课件出示荷兰简介） 2.今天老师带大家一起走进牧场之国。板书课文题目，齐读课文题目。（板书： 牧场之国） 3.读了课文题目，你眼前仿佛出现了什么？（指名学生说） 4.多么美的画面啊！荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？我们赶紧去课文中寻找 答案吧！ 【设计意图】通过亲切的谈话来导入新课，未成曲调先有情，学生就会很快地进 入课文所描述的情景中。 板块二 初读课文，整体感知 1.检查生字词预习情况。 课件出示 毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮 飞驰 公爵 呼噜 吆喝 哞哞声 牲畜 指名学生读，教师相机正音，再全班齐读。 2.读课文，找中心句。 （1）请同学们自由朗读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的。（指名学生说） 课件出示 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 指名学生读，再全班齐读。 （2）第1 自然段起什么作用？（起总领全文的作用，是全文的中心句） 2 3.这篇课文的结构是什么样的？（总分） 4.快速浏览课文，想一想全文可以分成几个部分。（先指名学生说，再课件出示 课文层次划分） 5.课文的主要内容是什么？（课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐以 及夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观） 6.指导学生正确书写“尊”“凳”和“罐”字。（学生观察—教师范写—学生练 写） 7.默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。（学生畅谈美丽印象） 8.教师小结：如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光的动、 静之美。 【设计意图】该环节意在引导学生整体把握课文的主要内容。板书来自学生的发 言，这不仅可以激发学生在学习上的自信心，还可以引导学生学习运用准确的词语来 简要概括文章的主要内容。 板块三 品读课文，感受牧场白天之