人教版五年级数学下册2.3《质数和合数》课件.ppt

偶数： …… 偶数： …… …… 偶数+偶数： 除以2余0 所以，偶数＋偶数＝偶数 2n 2m 2n＋ 2m ＝2（ n＋ m） 除以2余0 除以2余0 我可以再找一些大数试一试。 这个结论正确吗？ 123＋222＝345 319＋534＝853 325＋127＝452 533＋317＝850 434＋318＝752 620＋312＝932 奇数＋偶数＝奇数 奇数＋奇数＝偶数 偶数＋偶数＝偶数 所以，以上结论正确！ 回顾与反思 偶数+偶数+偶数＝ 偶数+偶数+偶数+偶数＝ 偶数+偶数+……+偶数＝ 偶数 偶数 偶数 结论：无论多少个偶数相加的和都是偶数。 三 拓展提升,深化认识 奇数+奇数+奇数＝ 奇数+奇数+奇数+奇数＝ 奇数+奇数+奇数+奇数+奇数＝ 奇数 偶数 奇数 10个奇数相加的和＝ 偶数 结论：奇数个奇数相加的和是奇数。 偶数个奇数相加的和是偶数。 拓展提升 归纳总结 多个自然数相加，就看加数中奇数的个数，如果加数中有奇数个奇数，和就是奇数；有偶数个奇数，和就是偶数。 1. 1＋2＋3＋4＋……＋98＋99 ，如果不计算，你能很快说出这道算式的和是奇数还是偶数吗？ 1到99中有50个奇数，偶数个奇数的和是偶数，其它偶数的和也是偶数 ，所以1＋2＋3＋4＋……＋98＋99的和是偶数。 四 运用规律，内化规律 30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？ 2. 30是偶数，甲队人数为奇数，奇数＋奇数＝偶数，所以，乙队人数是奇数。 30是偶数，甲队人数是偶数，偶数＋偶数＝偶数，所以，乙队人数是偶数。 3. 奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？ 5×7＝35 7×9＝63 5×8＝40 7×8＝56 8×12＝96 14×24＝336 …… …… …… 奇数×奇数＝奇数 奇数×偶数＝偶数 偶数×偶数＝偶数 4. 探索 6 的倍数特征，并记录你探索的过程和结果。 6的倍数的特征：各位上的数的和是3的倍数且个位上的数是偶数。 探究过程：先写出一些6的倍数，然后观察它的个位上的数和各个数位上的数的和的特点。 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？ 五 课堂小结 一、不计算,直接判断结果是奇数还是偶数。 46 + 27( ) 34 + 108 ( ) 13×72 ( ) 268 × 54 ( ) 89 +415 ( ) 71 × 67 ( ) 奇数 奇数 偶数 偶数 偶数 偶数 ?备选练习 二、有48个桃子，把它们放在13个篮子里，每个篮子里只能放奇数个桃子，这件事你能办到吗? 不能办到。13个奇数的和一定是奇数,不可能是偶数48。 2.3《练习四》 第二单元 因数与倍数 人教版五年级数学下册 1. 下面的说法正确吗？说说你的理由。 （1）所有的奇数都是质数。 不正确，因为9是奇数，但不是质数，而是合数。 （2）所有的偶数都是合数。 不正确，因为2是偶数，但不是合数，是质数。 （3）在1，2，3，4，5，…中，除了质数以外都是合数。 不正确，因为1既不是质数也不是合数。 （4）两个质数的和是偶数。 不正确，因为2是质数也是偶数，而其他的质数都是奇数，偶数＋奇数＝奇数。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 2. 将下面各数分别填入指定的圈里。 37 41 61 73 83 11 47 27 58 95 14 33 57 62 87 99 27 37 41 61 73 83 95 11 33 47 57 87 99 58 14 62 我们两个的和是10。 我们两个的积是21。 我们两个的和是20。 我们两个的积是91。 我是最小的质数。 我是最小的合数。 3和7 13和7 2和4 3.你知道它们各是多少吗？ 4. 奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？ 5×7＝35 7×9＝63 5×8＝40 7×8＝56 8×12＝96 14×24＝336 …… …… …… 奇数×奇数＝奇数 奇数×偶数＝偶数 偶数×偶数＝偶数 5. 探索 6 的倍数特征，并记录你探索的过程和结果。 6的倍数的特征：各位上的数的和是3的倍数且个位上的数是偶数。 探究过程：先写出一些6的倍数，然后观察它的个位上的数和各个数位上的数的和的特点。