- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《真理诞生于一百个问号之后》教学反思2 篇
第一篇
《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文课标实验教材六年
级下册第五单元中的一篇精读课文。它属于一篇议论文,课文的题目也就
是本文的主要观点。课文用三个事实论述了只要善于观察,不断发问,不
断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。
教学这篇课文时,我充分地考虑课文的特点和学生的实际情况,采用
了以下的教学思路:
初读感知环节,我给予了学生充分的自读时间,对课文的主要内容进
行了归纳,整体上把握了课文的主要内容。
接着,我抓住学生课前的质疑的问题“为什么说真理诞生于一百个问
号之后?”来默读思考,结合课文具体的事例,找出相关的语句,并写下
体会。这个问题的提出,尊重了学生的主体地位,激发了其探究的欲望。
在学生充分地自读自悟的基础上,学生再来交流,重点是通过三个具体的
事例来理解真理诞生于一百个问号之后,
我主要运用了表格,采用了教—扶—放的方法,对学生汇报的化学家
波义尔的例子进行了重点指导,让学生明白科学家是从现象中发现问题—
—经过研究——得出真理的,从而证明了真理诞生于一百个问号之后;学
生汇报的第二个是列,则进行了扶,让其依据表格的而要求来完成,允许
小组合作,在汇报的时候,及时地加以指导,自读结论和问题来加深印象;
第三个事例,则完全放手给学生,仅将正确的表格内容说清即可。至此,
不但局限于课文中的事例,让学生交流自己了解到的事例,教师也恰到好
1
处的出示自己课前搜集的资料——鲁班发明了云梯,阿基米德的浮力定律
等。众多科学家的事例告诉我们一个真理,那就是——真理诞生于一百个
问号之后,问题基本上解决了。
但是,课文的学习并没有结束,找到真理还需要条件,学生汇报,教
师的引导有机地结合在一起,让学生在读悟中明白科学家们还需要有见微
知著、善于发问、独立思考、锲而不舍等精神。最后,回归第二自然段—
—纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,都善
于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追
根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。理解本段的意思之后,
点明了课文的观点,即课题——真理诞生于一百个问号之后。
在本节课的最后,让学生归纳总结所学,从课文的内容和写法两方面
来汇报。重点让学生明白用具体事例来说明观点的写法,学生基本汇报出
来。作业环节,我设计了必做题和选做题,让学生有选择的余地,充分地
关注了每一个的学生。
一节课下来,自我感觉本堂课学习目标基本达成,学生的学习效果也不错,
但是这堂也不免有些遗憾:学生是学习主体,课上我尽量将自主权交给学
生,但教师的引导也不少,应该最大限度地给予学生自主的空间和时间;
语文教学注重读中感悟理解,自己引导学生的品悟还不够,朗读也是浅尝
即止,没有把学生的感悟推向深层,从中也可以看到自己在课堂调控方面
还存在不足。
第二篇
《真理诞生于一百个问号之后》一课是一篇议论文,文中写得非常有
2
条理:先是开门见山提出观点:真理诞生于一百问号之后本身就是真理。
再运用三个事例证明观点。最后总结全文,重申观点。我的设计思路是:
先读题,初步理解课题,引入新课。其间,还通过题中“诞”字的书写复
习汉字的结构和书写。然后学习课文的生字词,引出本文四个重点词“司
空见惯”“追根求源”“见微知著”“锲而不舍”,再学习重点句,重点分析 “从
细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求
源,最后把‘?’拉直变成‘!’,找到真理。”帮助学生弄懂“?”“!”在
文中的含义。再通过三、四、五自然段文中的三个事例进一步理解课题。
最后以读促悟,通过读课文二、六、七段中一些对课题作解释、归结的话,
透彻理解作者的观点。在讲课过程中,我让学生读文,紧紧抓住本文的事
例,来证明作者观点,让学生了解作者的写作思路,使阅读理解的能力得
到提高。
这节课,我也认真地做了准备,然而,实践证明,还达不到预期的效
果。主要是我更多的是关注自己的“教”,而忽视了学生的“学”。整节课,
我不自觉地一味地引领学生分析起课文来。然而,教材之所以编写这一课,
肯定考虑了六年
您可能关注的文档
- 2022年教师资格证考试综合素质必背知识点(最全).pdf
- 《Premiere》课程思政优秀教学设计.pdf
- 《测绘学基础》课程思政优秀教学案例(一等奖).pdf
- 《电工电子技术》课程思政优秀教学案例.pdf
- 《法学》课程思政特色.pdf
- 《感染与免疫》课程思政优秀教学案例(一等奖).pdf
- 《国际贸易学》课程思政优秀教学案例(一等奖).pdf
- 《国学概论》课程思政示范课(一等奖).pdf
- 《红色经典音乐》课程思政优秀教学案例(一等奖).pdf
- 《会计学》课程思政优秀教学案例(一等奖).pdf
- 《GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业》.pdf
- GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业.pdf
- GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 《GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法》.pdf
- 《GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数》.pdf
- GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数.pdf
- 《GB/T 17215.686-2024电测量数据交换 DLMS/COSEM组件 第86部分:社区网络高速PLCISO/IEC 12139-1配置》.pdf
- GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜.pdf
- 《GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜》.pdf
文档评论(0)