四年级语文下册《猫》教案(一等奖).pdf

猫 ▶教学目标 1.认识“虑、职”等6 个生字，读准2 个多音字，会写“忧、虑”等15 个字，正 确读写“呼唤、响动”等10 个词语。 2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出 来。 3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。 ▶教学重难点 引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。 ▶教学策略 1.识字教学 课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。要求会写的字中，有几个字容 易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。 2.阅读理解 注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想 感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方 法。最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深 的爱。 3.表达运用 利用好课文后面的“阅读链接”。通过对比阅读课后的两段文字，体会不同作家 的相同爱猫之情，以及不同作家运用的不同表达方法。同时，带领学生增加自己的语 言积累，并尝试着把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起 来。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、猫的图片。 ▶教学课时 2 课时 第1 课时 1 ▶课时目标 1.检查预习情况，认识“滤、职”等6 个生字，读准2 个多音字，会写“忧、 虑”等15 个字，正确读写“呼唤、响动”等10 个词语。 2.初读课文，整体感知课文内容。 ▶教学过程 板块一 导入新课，识记字词 1.课件出示猫的图片及课题：猫。（生齐读）（板书：猫） 2.师导入：同学们，你们有没有养过猫？谁能用一句话说说你对猫的了解？（生 交流课前查找的资料） 3.课件出示补充资料。 4.师：同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文—— 《猫》，就体 现了他对猫的喜爱之情。 5.生自由读课文。 课件出示： ⚫ 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。 ⚫ 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。 6.学习生字新词。 （1）课件出示要求会认的6 个生字，师指名认读。 （2）辨析多音字“屏、折”。 ①出示“屏、折”2 个字，让生读出每个字的不同读音。 ②用“屏、折”2 个字的不同读音组词。（出示课件，师指名读后生齐读） bǐnɡ （屏息凝视） shé （枝折花落） 屏 pínɡ （屏风） 折 zhē （折腾） bīnɡ （屏营） zhé （打折） （3）课件出示本课要求会写的字。 ①师指名认读；生开火车认读；全班齐读。 ②口头组词。 ③师指名交流：你是怎样记住这些生字的？ 示例1：分析字形结构，归类识记。（相机出示课件） 2 示例2：利用形近字识记。如，盆—盘；稿—搞；遭—糟。 （4）指导书写。 ①“遭”。（视频出示书写笔顺）生边看边书空。 ②师提示：“贪”的上面是“今”，不要写成了“令”；“勃”的右边是 “力”，不是“攵”。 ③生在田字格中练写。 （5）理解词语。 ①出示课件。（课件中括号内的字相机出示） 你能根据意思写出相应的词语吗？ 不管，无论。（任凭） 没有一点忧愁和顾虑。（无忧无虑） 有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。（屏息凝视） 形容富有朝气，充满活力。（生气勃勃） ②师指名说词语。 【设计意图】充分调动学生已有的知识经验进入新课的学习，更能激起学生的学 习