《互联网金融支付》课程标准.doc

PAGE PAGE 10 《互联网金融支付》课程标准 【课程名称】互联网金融支付 【适用专业】高等职业院校互联网金融类专业 【建议学时】54学时 【建议学分】3学分 1. 前言 1.1 课程性质（介绍课程性质、主要内容及在课程体系中的地位） 《互联网金融支付》是高等职业院校互联网金融专业的一门专业核心课程。本课程适用于培养具有较强职业能力、专业知识和良好职业素质的互联网金融各类细分岗位的操作或管理人员。课程的主要内容是关于货币与支付、中国现代化支付系统、传统支付工具介绍（支票、本票、汇票和信用卡）、网络支付介绍与分析（互联网支付和移动支付）、银行卡收单、预付卡支付、支付安全以及虚拟货币等内容。本课程的学习，能为其他的专业课程学习奠定良好的基础知识和专业知识，是专业核心课程中的关键课程。通过本课程的学习，学生能建立与支付相关的扎实的互联金融专业基础知识，能了解和分析各种支付场景，能够解释各种支付现象，分析或解决支付中的常见问题。另外，对于支付的未来发展趋势能有一定的了解和掌握。本课程对于前导课程没有要求，但是最好是有一定的经济学基础。 1.2课程设计思路（简要介绍课程主要设计思路） 本课程在课程设计理念上遵循“多元智能的学生观和建构主义的学习观”，采用以国家颁布的法律法规标准为教学依据，以职业能力为本位，以学习实践知识和必需够用的理论知识为主导，以教师剖析案例促学和学生自主知识构建为路径，融“教、学、考、练”为一体的课程建设模式。 本课程在建构主义的课程建设模式的指导下，首先，教师深入了解支付行业，精选适合教学的典型案例和教学场景；其次，依据行业标准，以职业能力为本位，开发课程课程标准，设计项目活动载体，编写案例化课程教材；再次，建设双师结构的课程教学团队，培养教师具有丰富的复合型知识结构，能够引导开展以学生为主体、融“教、学、考、练”为一体、以分析和讨论为驱动的项目教学；最后，实施过程考核与结果考核相结合、课堂考核与论文考核相结合、课程考核与职业考证相结合的多样化课程评价体系。 2．课程目标（用概括性的语言描述知识目标、能力目标和素质目标，重点只列出能力目标） 通过对于支付相关的知识讲解和案例分析，使互联网金融专业的学生熟练掌握各类支付工具、支付账户的支付特点，了解结算、清算的概念以及中国的整个支付体系，关注支付行业的发展和创新，培养学生一丝不苟的工作作风和善于思辨的职业品质，考取互联网金融相关的职业证书，为今后从事互联网金融相关的各类操作或管理岗位奠定扎实基础。 职业能力目标： ●能了解、分析和运用各类传统支付工具（支票、本票、汇票和银行卡）。 ●能了解、分析和运用各类现代支付工具（互联网支付、移动支付）。 ●能了解、分析和利用中国支付系统的特点，并运用到相关的互联网金融工作中。 ●能了解支付安全原理和把握虚拟货币发展趋势，对于整个支付发展格局以及互联网金融发展创新能更快的理解和应用。 3．课程内容和要求（明确学习情境、学习任务、能力要求、知识要求、课时） 序号 学习情境 学习任务 能力要求 知识要求 课时 1 支付概论 1.1 传统支付：支付产生的背景和基础，传统支付的分类及特点 1.2电子支付：电子支付的类型和特征 1.3支付的本质、特点：支付的本质和特点 能描述货币与支付的关系 能解析中央银行和商业银行的关系 能解读相关的货币政策 能解释PSL，利率走廊等概念 能区分三票并描述其使用特点 支付产生的背景和基础 分工产生交换、交换催生货币 货币的特性、本质及职能 银行发行和管理货币的理论 票据业务、汇兑业务及国际贸易支付等传统支付工具 支付方式的使用场合和利弊关系 2 2 银行账户 2.1 支付参与者：支付账户的分类和使用 2.2 支付操作：支付中的若干基本操作；支付结算中的记账转账原则 2.3银行账户类型、银行账户管理： 银行账户的管理及风险分析 能区分清分、轧差等基本操作 能读懂账户的记账方法 能解读借贷记账法 能辨析个人账户的级别 能辨析单位账户的类型和特点 能分析个体工商户的单位结算账户的设立、使用及管理 银行账户的基本概念和分类 个人银行账户的分级 单位银行账户的设立 我国的银行的账户总体近况 银行账户管理中的常见问题 清分、轧差等基本知识 账户的记账方法 2 3 支付系统 3.1 银行业支付概论：支付体系整体概念和账户结构，中国银行业支付系统发展轨迹。 3.2人行支付系统：人民银行中国现代化支付系统，人民银行第二代支付系统特点 3.3支付系统发展、银行卡跨行支付系统：银行卡支付流程系统结构特点 能分析和解释中国的支付体系 能分析中国支付系统的构成 能分析大小额支付系统的特点和适用场景 能分析各类支付相关的一般案例 支付体系的整体概念 中国的现代化支付系统 基本结算方式的分析 我国的银行卡支付