A1作业学情分析方案.docx

人教版五年级道德与法治上册 第10课传统美德源远流长 《自强不息的人格修养》学情分析方案 学情分析目的 学生在成长的过程中不但潜移默化地接受着中华传统美德的熏陶，也接受着来自学校和家庭的中华传统美德教育。在学习的过程中要引导学生进行更高层次的思考，从个人品格的塑造和中华民族精神的高度，来理解中华传统美德。 学情分析内容 本课重点介绍中华传统美德中的“注重明志、崇尚气节、讲究诚信、勇于求新”的内容，并对如何提高人格修养提出建议。在学习和实践中做到知行合一。 （一）教学主题 《自强不息的人格修养》 教学对象 五年级学生 （三）教学目标 1.知识与技能 了解民族精神和民族品格的重要性。追求人格修养是中华传统美德的突出特点。 2.过程与方法 在日常生活和学习中领悟和践行中华传统美德。采用谈话、小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。 3.情感态度与价值观 培养学生对中华传统美德的认同感和良好的人格修养的行为习惯。 （四）教学重点 引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养学生自强不息的人格修养。 （五）教学难点 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 （六）教学方法 谈话、小组合作探究、汇报交流、练习、评价等方法。 三、学情分析方法和工具 （一）学情分析方法 观察法、合作探究法、讨论法、练习法、总结评价法。 （二）学情分析工具 通过下发的学习单，引导学生围绕教学目标让学生小组合作探究、汇报交流；自主地完成学习任务。利用多媒体课件创设情境，突破重难点。结合身边的生活实际，感受传统美德的重要性，提高学生的人格修养。总结延伸，拓展问题。通过本节课的学习，让学生在学习和实践中做到知行合一。我们要重视祖国的传统文化，学习中华传统美德。向历史名人学习，形成自强不息的人格修养。