《老年健康照护》课程实训教学指南.docx

PAGE PAGE 1 《老年健康照护》课程实训教学指南 一、课程性质 人口老龄化与老龄问题已成为全世界关注的重要社会问题，老年学各方面的研究因此应运而生并日益发展。《老年健康照护》是研究、处理老年人对现存的和潜在的健康问题的反应的课程，即从生理、心理、社会文化等方面对老年人健康进行评估，针对老年人现存的和潜在的健康问题进行照护。该课程与老年护理、老年医学、社会科学及自然科学相互渗透，研究的是老年人这一特殊群体，是适应老龄化社会，适应健康观念转变而诞生的一门新课程。通过本课程的学习，让学生熟悉老年身心健康知识，能运用人际沟通与交流技巧，掌握促进老年人健康的照护知识和方法，以维持其最佳健康状态，提高生命质量。 《老年健康照护》课程在建设过程中，坚持工学结合的建设理念，重视实践教学，设计了大量为巩固和检验学生所学基本理论和基本知识而进行的操作与活动等实训教学项目，采用小组讨论、情景模拟、角色扮演、演示、技能训练及养老机构见习等多种教学方式，着力培养学生的专业实务能力。 二、实训教学目的与任务 本课程实训教学目的与任务是让熟悉老年人健康评估的方法，掌握老年人日常生活照护、心理健康照护和健康问题照护的措施和技术，训练学生与老人沟通和进行身心照护的能力，逐渐形成为老服务意识，养成严肃认真、勤奋求实的工作作风，培养评判性思维能力，适应养老院和社区服务的老年服务需求。 三、实训教学要求 （一）实训场地要求 1、校内实训场地 要求配备多媒体示教室（配备投影、音响等设备）、老年模拟病房、老年生活实训室、健康评估实训室各一间。 2、校外实训场地 每个班（以50人计）至少配备各类型校外实训场地2个，包括社区卫生服务中心、养老服务机构等。 （二）实训指导教师要求 1、校内指导教师 要求认真负责，教学经验丰富，拥有双师资格证书。 2、校外行业督导老师 要求认真负责，实践经验丰富，对行业专业发展情况有较为成熟的认识。 （三）对学生参与实训的要求 1、在进行每个项目的实验实训之前要求基本掌握相关理论知识。 2、积极参与，主动投入，良好协作。 3、勤于练习，善于思考，及时总结和记录 4、乐于分享和讨论，共同成长。 四、课程实训教学进度和安排 本课程实训分单项实训和综合实训相结合的形式，总学时为20学时，具体安排如下： 表1 《老年健康照护》课程实训教学进度和安排 教学单元 教学主题 单项实训 综合实训 序号 项目 学时 序号 项目 学时 第一单元 老年照护基本认知 1 老年人沟通与交流——案例分析与讨论、情景模拟 1 2 老年人健康评估——养老机构见习 1 第二单元 老年人日常生活照护 3 老年人居室环境的布置——养老机构见习、方案设计 1 4 老年人活动策划——养老机构见习、方案设计 1 1 对老年人进行饮食健康指导——案例分析与讨论、情景模拟 1 2 为老年人布置睡眠环境——案例分析与讨论、情景模拟 1 3 分析老年人排泄异常的表现和原因——案例分析与讨论、情景模拟 1 4 为留置导尿的老年人更换尿袋——操作技能训练 1 5 为老年人进行口腔护理——操作技能训练 1 6 为老年人进行床上洗头——操作技能训练 1 第三单元 患病老年人基础护理 7 氧气吸入——操作技能训练 1 8 热水袋使用——操作技能训练 1 5 为卧床老年人翻身预防压疮——操作技能训练 1 第五单元 老年人康复护理 6 脑卒中患者的肢体康复训练——操作技能训练 1 7 老年人体位转换训练——操作技能训练 1 9 康复辅助器具使用指导——操作技能训练 1 第六单元 老年人安全与应急救护 8 老年人外伤止血、包扎技术——操作技能训练 1 9 老年人噎食救护——案例分析、操作技能训练 1 10 老年人跌倒救护——案例分析、操作技能训练 1 11 心肺复苏——操作技能训练 1 实 训 内 容 实训一：老年人沟通与交流技巧——案例分析与讨论、情景模拟 ?1学时 一、实训目的 熟悉老年人沟通交流特点，掌握促进老年人有效沟通的技巧，能和老年人进行沟通。 二、实训步骤 1、实训指导教师介绍案例，提出问题，交待实训要求。 2、以小组为单位，讨论分析、案例中老人沟通特点、语言方式选择以及沟通方案。 3、以小组为单位，根据案例中老人情况准备沟通的环境、用物。 4、以小组为单位进行角色扮演，实施沟通交流。 5、成果汇报展示：以组为单位进行，分工合作，派代表陈述小组讨论结果，并展示沟通交流角色扮演视频。 7、讨论：学生互评、教师点评、学生心得体会。 实训二：老年人健康评估——养老机构见习?? 1学时 一、实训目的 掌握老年人健康评估方法。 二、实训步骤 1、指导教师交待实训要求，安排实训任务。 2、以小组为单位，准备评估环境、用物和工具。 4、以小组为单位对老