Unit6SectionA2a-2d教案人教版九年级全册英语.docxVIP

Unit 6 ?When was it invented? Section A 2a-2d教学设计 ? 一、教材分析 1、教学内容分析：? 本节教学内容为人教版英语Book 9 Unit 6 ?When was it invented? 第一课时。 2、教学主题分析： 话题为讨论介绍物品的发明历史和用途，主要是让学生能够正确熟练地听懂并运用被动语态来介绍物品的发明过程和历史，通过本节课的学习，学生需要熟练掌握一般过去时态的被动语态，在学习中，懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，激发创造发明的能力和愿望。 ? ? 3、教材的地位和作用: ? ? 本节课内容中的被动语态，是中考的一个重点，也是难点，根据英语课程标准要求“能够灵活运用英语去做事情”，学生必须通过学习能够正确地运用本单元所学的被动语态，去描述物品的被创造、被发明的历史过程，从而达到学以致用的目的。 二、教学目标 ? ? 依据初中英语新课标的要求，我为本课确定了以下教学目标：? ? ? 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及词组： heel, scoop, electricity, style, proj ect, pleasure, zipper, daily, website, pioneer, list, mention?,have a point, with pleasure，in our daily lives.能掌握以下句型：? —What are they used for??????—They are used for seeing in the dark.?? 2) 能对物品被发明的时间、发明者、用途，进行报道。 3) 能熟练地理解、朗读对话。 4）能听懂听力材料。2. 情感态度价值观目标： 了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感，培养学生的想象力，善于观察事物的能力，从而认识世界，改造世界。? 三、教学重难点 ? ? 根据教学大纲要求，教材编排特点，并从学生的实际出发，我将本课的重点与难点确定为： 1. 教学重点：? 1) 本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。 2) 学会询问发明用途的基本句型： —What are they used for???—They are used for seeing in the dark. 2. 教学难点： 能熟练地理解、朗读对话并能对物品被发明的时间、发明者、用途，进行报道。 四、教法和学法? 1、教法分析: ? ? 基于新课标要求要发挥学生的主体性，鼓励学生用自主、合作和探究的方式进行学习的理念，我将采用以下教学方法： ? ? （1）旧知复习：采用复习一般现在时的被动语态的知识，去复习被动语态的基本结构，为接下来的学习打下基础。 ? ? （2）对比引导：通过读句子组，寻找差异，并总结出一般过去时的被动语态的基本结构和句型转换，激励学生参与学习、自主学习，可以更好地理解和加深学习印象。 ? ? （3）听力训练：鉴于学生在听力方面基础较差，所以加强了听力训练，采用各种形式的听力方式去锻炼提高听力能力。 ? ? 2、教学对象分析:? 八年级学生已具有一定的英语学习方法和思维能力，根据学生具体情况，采用如下学法。 （1）自主归纳法：为了鼓励学生参与学习，采用对比分析，再总结的方法去鼓励学生对比学习基本结构，加深学习印象。 ? ? （2）多样听力训练法：在听力练习中，采用听录音连线、听录音填空、听录音排序等形式，进行专项听力训练，以提高听力能力。 ? ? （3）例子激励法：为了激发学生对发明物的了解和学习，也为了给写作做好铺垫，选用几个很有趣的发明项目去激励学生学习和探究，拓展知识面。 五、信息技术手段 利用希沃白板，制作多媒体课件,有助于知识的形象化和直观化。，吸引学生注意力，提高学生兴趣。 六、教学过程 ? ? 经过以上对教材，学情的分析，我将本课的教学过程设计为以下几个环节： I. Warming up? 展示一些近代发明的图片 、发明者、发明时间，让学生结对练习上节课所学句型。（播放课件P3.4，复习旧知） A: When was …invented? B: It was invented in… A: Who was it invented by? B: It was invented by…Ⅱ. Presentation? 利用大屏幕展示2a听力材料中的发明物，并谈论这些发明，为2a听力练习做好铺垫（播放课件P5） Ⅲ.Learning the new words Listening? 1.Look at the pictures then